昆山感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練班
什么是聽(tīng)覺(jué)失調(diào)？聽(tīng)覺(jué)是人體最主要的感覺(jué)之一，個(gè)體對(duì)外界的刺激感知大多是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。在兒童成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都需要聽(tīng)覺(jué)的協(xié)助，若聽(tīng)覺(jué)發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)影響到身體的全面發(fā)展。聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)過(guò)度的表現(xiàn)1.聽(tīng)到突如其來(lái)的聲音，表現(xiàn)出較大情緒反應(yīng)；2.對(duì)于環(huán)境中的音量變化，表現(xiàn)出難以適應(yīng)；3.逃避嘈雜的、陌生的環(huán)境，喜歡待在固定的場(chǎng)所；4.對(duì)于常見(jiàn)的噪音反應(yīng)過(guò)度，例如馬桶沖水聲或背景音樂(lè)；5.常常雙手緊捂耳朵；6.嚴(yán)重入睡困難；7.不喜歡被接近，依賴養(yǎng)育者。聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)不足的表現(xiàn)1.未注意到常見(jiàn)的聲音；2.對(duì)口頭指令反應(yīng)緩慢或完全沒(méi)有反應(yīng)；3.僅注意到極大的噪音或喧鬧、旋律特殊的音樂(lè)；4.對(duì)人的關(guān)注度低；5.對(duì)聲音的分辨能力弱；6.常常只聽(tīng)到部分或聽(tīng)了就忘。聽(tīng)覺(jué)尋求的表現(xiàn)1.將音樂(lè)的音量調(diào)大；2.在教室內(nèi)大聲說(shuō)話；3.抓住音樂(lè)玩具或其他會(huì)發(fā)出聲音的玩具，靠近耳朵聽(tīng)；4.制造噪音，例如拍手、喊叫、敲擊物品或大聲唱歌；5.喜歡高音調(diào)的聲音（例如鉆機(jī)、汽笛、鈴聲）；6.渴求常見(jiàn)的噪音，例如馬桶沖水聲、水流聲或冷氣機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲。啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有哪些？1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 精細(xì)訓(xùn)練4. 社交游戲課5. 大運(yùn)動(dòng)課6. 半日制課程7. 構(gòu)音課8. 學(xué)業(yè)課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目）9. 邏輯思維課10.幼小銜接11.奧爾夫音樂(lè)12美食課13.暑假班當(dāng)孩子出現(xiàn)哪些表現(xiàn)時(shí)，可以判定為感統(tǒng)失調(diào)？兒童不同感覺(jué)失調(diào)的兒童的表現(xiàn)也多種多樣，主要有以下表現(xiàn)：（1）注意力無(wú)法集中或集中時(shí)間過(guò)短；（2）對(duì)事物的反應(yīng)緩慢、木訥；（3）缺乏自信心、敏感自卑、容易受到挫折、社交能力差；（4）缺少方向感、容易暈車、容易迷路；（5）手腳笨拙、平衡感不好、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)容易產(chǎn)生疲倦；（6）脾性古怪、固執(zhí)、容易生氣、容易和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；（7）與同齡兒童相比生活自理能力較差：例如穿衣、穿鞋困難。什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合理論由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛(ài)爾絲（AyresA.J）于1969年首先提出。愛(ài)爾絲博士認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出正確反應(yīng)。感覺(jué)統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)，是醫(yī)學(xué)上的概念。通俗地說(shuō)，就是我們把來(lái)自外界的各種感覺(jué)信息整合起來(lái)，做出好的運(yùn)用的能力。感覺(jué)統(tǒng)合，它是神經(jīng)的一個(gè)運(yùn)作過(guò)程，是大腦對(duì)孩子從視、聽(tīng)、觸、嗅、前庭等不同的感覺(jué)通道輸入的信息進(jìn)行選擇、解釋、加工的一個(gè)神經(jīng)協(xié)調(diào)過(guò)程。感覺(jué)統(tǒng)合經(jīng)由運(yùn)動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，但是我們又不能夠把它僅僅理解為是一個(gè)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鄰?qiáng)調(diào)的是一種神經(jīng)系統(tǒng)的整合，只是通過(guò)大量的運(yùn)動(dòng)來(lái)反饋出它表現(xiàn)。咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
