昆山感覺統合訓練-在家也能做的觸覺感統訓練
偏食，挑食，愛吃手或咬指甲蓋情緒不穩定，愛發小脾氣陌生環境膽小怕黑，粘人愛哭性情孤僻，不合群，怕別人觸碰自己自言自語無法與人溝通小動作多，坐不住...... 自閉癥的孩子常常伴有觸覺失調，如果您的孩子出現相同或類似的問題情況，那么很可能是由于觸覺失調導致的，家長需要了解相關訓練，幫助孩子緩解觸覺失調所引發的問題。什么是觸覺失調？ 在胚胎期，有三層結構，最外層是皮膚及神經系。觸覺的敏銳度會影響大腦辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。觸覺不佳的幼兒最常見的毛病是在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執、挑食、偏食、咬人等，這些進而影響幼兒情緒和人格的健全發展。如果是剖腹產的孩子，因為沒有經過產道的擠壓，導致觸覺學不足并且周圍的環境變化迫使其作出反應。如果后天沒有進行大量的觸覺刺激，會造成孩子忙于應付各種觸覺刺激，產生坐不住小動作多等現象。 自閉癥的孩子感統失調是常見情形，其中觸覺上的失調是非常普遍的，經常有家長尋求幫助，說自己的孩子從來不讓別人碰，這都是孩子觸覺失調的表現。 今天，我們向大家推薦六個在家就可以進行的小游戲，幫助孩子遠離因觸覺失調導致的問題行為。改善觸覺失調的六個小游戲1、洗澡游戲 通過戲水對孩子進行觸覺刺激的訓練。用水的刺激力和水溫來強化孩子的皮膚神經，可以促進觸覺信息的調適。戲水適用范圍廣，方式多，在感覺統合訓練中的效果最好。具體方法：可用蓮蓬頭噴射孩子身體的各個部位，也可以讓孩子浸泡在浴池中，或在池子里學游泳。可用冷、溫、熱三種不同的水溫，讓孩子分別去試。溫馨提示：大人要陪同孩子一起訓練，水溫要合適。根據孩子的反映情況蓮蓬頭噴射的強度不要太大，要循序漸進哦。2、沙土游戲運用玩沙、玩泥土的游戲，對孩子進行觸覺刺激的訓練。對觸覺過于敏感或遲鈍的孩子的情緒穩定，會有很大的幫助。具體方法：將泥土或沙土放在大盆子里，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動物、小房子等各種東西。讓孩子在沙土中盡情游戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。也可以利用紙、樹葉、米、豆等物品，強化孩子的觸覺識別力，以促進其感覺的發展。溫馨提示：最好的辦法是帶孩子到戶外，讓孩子在沙地、泥漿、草地、碎石子地上做游戲，這對孩子的觸覺發展會有很大的幫助。需要注意的第一點是家長不要怕臟，反而要鼓勵孩子玩兒，要與孩子一起玩兒，以激發孩子的熱情。玩完以后要及時給孩子洗手和換洗衣服。第二點是要保護好孩子，不要讓孩子把沙或泥土吃到嘴里去或弄到眼睛里。年齡小的寶寶可以穿上紙尿褲在進行游戲。3、刷身游戲用觸覺刷(也可用毛巾、海綿、媽媽化妝用的軟刷子等替代)刷孩子的手臂、雙腿、前胸、后背、手心、足部等部位皮膚，來進行觸覺的強化。具體方法：在刷的同時，對反應敏感的孩子不要太用力，以幫助其慢慢適應；對反應遲鈍的孩子用力可稍大些，以活化接收神經。為了讓孩子放松，可以邊唱歌或者講故事，保持輕松的氛圍，以免孩子過度緊張。溫馨提示：為避免損傷孩子的皮膚，手法要輕，用力要均勻，可以在孩子身上涂少量爽身粉。4、梳頭游戲用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并順其勢梳頭，也可以讓孩子自己做，這對手指的精細動作和了解自身形象都有幫助。訓練目的：對孩子進行觸覺刺激的訓練。梳頭游戲適合于觸覺敏感的孩子，這種方法具有覺醒的調節功能，還可以增進親子關系。具體方法：用梳子刺激孩子的頭皮，并且進行順其自然的梳頭訓練，指導孩子順應身體的動作。首先從右至左往后梳25下；再從左至右往后梳25下；再用同樣的方法從前往后、從后向前各梳25下，一次總共梳100下。溫馨提示：在梳頭游戲中，家長要注意孩子的敏感部位，對其敏感部位進行摩擦訓練。梳子應選用木梳，這樣可以避免靜電反應對孩子的損害。游戲中用力不要過大，以免損傷孩子的頭皮。5、大毛巾卷游戲找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個卷起來，再輕輕滾動或者下壓，也可以用雙手輕輕抱緊孩子身體的各個部位，強化各個部位的觸覺感受。6、小刺球游戲用帶突起的小刺球在孩子身上進行滾動、摩擦、輕壓，主要刺激孩子的后背、腳心、手心、腋下、脖子，四肢與前胸可以讓孩子自己完成。小貼士：給各位爸爸媽媽的建議1、要經常愛撫自己的孩子。情緒的穩定以及良好的人際關系的建立，均有賴于具有安定的觸覺系統。而適度的愛撫是對觸覺系統能夠良好的建立基礎，也是孩子形成安定情緒的有效方法。2、給孩子創造一個干凈自由的游戲空間。能讓孩子能夠在自由的空間上爬行及接觸周圍環境，盡量不要用學步車，以免喪失爬行及手接觸環境的機會。3、對于觸覺敏感的孩子，父母可以在他們洗臉、洗澡或者睡覺前，以手或者柔軟的毛巾，輕擦孩子的手腳、背部。4、對觸覺遲鈍的孩子，父母一方面可以用軟毛刷給孩子刷手心、手臂及腿，以喚醒孩子的觸覺感知。另一方面，可以給孩子玩觸覺玩具，讓他們在不知不覺中增進觸覺識別能力。5、對觸覺過分依賴的孩子，父母處理時要謹慎。一般這樣孩子有吃手指的慣。父母不要采取恐嚇的方式來糾正這些慣，而是應該先適度滿足孩子對觸覺的需要，加強親子間關系，使孩子有安全感。在此前提下，才要求他們逐漸改掉這些壞慣。
