自星孩無意義語言的五種機智處理辦法自閉癥兒童大都有明顯的語言障礙，這種障礙可能會發(fā)生在孩子學(xué)語言的各個環(huán)節(jié)上，比如孩子總是說一些別人聽不懂的話、發(fā)一些稀奇古怪的音、重復(fù)一些無意義的詞語。這種情況在無語言和語言能力較弱的孩子身上表現(xiàn)的更為明顯，很多家長在面對孩子聽不懂的“火星語”時總是很迷茫，不知道如何正確的引導(dǎo)孩子。走進孩子的世界，了解孩子的內(nèi)心需求孩子總說“杯子掉了”，家長以為孩子說的都是無意義的話，其實是因為沒有真正了解孩子的內(nèi)心。所有的問題都是有前因的，孩子因為自己將杯子不小心碰掉了以后，媽媽斥責(zé)過孩子一次，孩子當(dāng)時的心情是緊張，害怕的，于是孩子把緊張，害怕和“杯子掉了”這一個事件聯(lián)系到了一起。孩子說“杯子掉了”的時候，其實在表達的內(nèi)在含義是“我現(xiàn)在很緊張，很害怕”。這時我們才真正了解了孩子的內(nèi)心想法。想要和孩子溝通，我們先要學(xué)會觀察。這時候就要讓孩子放松，做自己想做的事，找自己喜歡的東西玩。當(dāng)孩子找到喜歡的東西時，我們可以開始借助這個東西和孩子玩起來，建立感情以后再慢慢溝通，最后再介入學(xué)內(nèi)容。模仿孩子所說的話模仿能力與發(fā)音是息息相關(guān)的，大部分發(fā)音是需要孩子去模仿完成的。如果孩子沒有模仿能力，那么就需要去幫助他建立模仿意識。不要放過孩子偶然的一個發(fā)音機會，只要兒童發(fā)出某個音節(jié)后，立即模仿他剛才發(fā)過的音，并且觀察他是否對你剛才發(fā)出相同的音做出的反應(yīng)。家長模仿兒童無意識的發(fā)音，讓兒童模仿而再次發(fā)出相同的音，使孩子無意識的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識的音，再從頭開始模仿一個固定的音，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋�音，以至更多的音。提高孩子持續(xù)注視的能力在訓(xùn)練孩子的過程中我們會發(fā)現(xiàn)，很多口型與發(fā)音都需要保證孩子持續(xù)性關(guān)注的基礎(chǔ)上才能學(xué)會。如果孩子的注意力不好，那么孩子的語言康復(fù)進度就會緩慢一些，發(fā)音與口型也會受到一定的影響。而且他們的參與程度、訓(xùn)練的接收方式、能力也都與注意力有著很大的關(guān)系。家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點，運用一定的物品或按他們的要求給予他們滿足，讓他們能按要求去做，以此提高孩子的持續(xù)性和注意力。         言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。課程設(shè)置：一對一，每個課時55分鐘，每周5次，3個月為一個周期。課程內(nèi)容：口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。

服務(wù)理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長，從而達到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標(biāo)：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長。因此亨那的教師是通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗，教育訓(xùn)練經(jīng)驗豐富，在上海、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進修和實踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。

我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必?zé)o往不懼！

昆山亨那特教，本中心針對自閉癥、多動癥、發(fā)育遲延、口腔問題、語言問題、感統(tǒng)問題、精細問題、注意力問題等兒童進行一對一訓(xùn)練，星期一至星期五每天兩個小時，節(jié)假日休息。針對兒童自身及家長需求制定孩子上課時間。

聯(lián)系電話：0512-57352378    15306268207

QQ：2713524918  

微信號：15306268207

聯(lián)系人：趙老師

地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室