活動三：闖關(guān)威化餅 教材：威化餅干事前準(zhǔn)備：將威化餅干垂直排列“站立”在桌上，并維持相同距離。游戲方法：鼓勵孩子深吸一口氣朝威化餅干列吹氣，看看吹倒多少個，闖到第幾關(guān)，也可以將吹倒的威化餅作為強(qiáng)化物獎勵給孩子。

游戲提示：在游戲時(shí)，可以提示孩子先吹倒第一個、再吹倒下一個！活動變化：除了威化餅干，還可以換成塑膠積木、木質(zhì)積木（重量不同難度也會不同哦�。�。也可以將排列距離縮短，排列成多米諾骨牌樣子，第一個吹倒后面就陸續(xù)倒下來（孩子超級喜歡的一種方式O(∩_∩)O~~）。 感覺統(tǒng)合運(yùn)動訓(xùn)練   課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等。課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等課程特色：專業(yè)評估測試，一對一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動形式，讓兒童快樂地學(xué)成長。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，3個月一周期。         活動五：小紙屑回家 活動目標(biāo)：氣流方向控制練準(zhǔn)備教材：紙張、垃圾桶事前準(zhǔn)備：紙張裁剪為約5厘米*5厘米大小游戲方法：1.將裁剪好的紙片放置桌面2.在桌緣放置一個垃圾桶3.請孩子對著紙片吹氣，帶著它們前進(jìn)垃圾桶（回家）。游戲提示：1.若孩子吹得太大力或太小力，可適時(shí)提醒孩子調(diào)整。2.若互動者發(fā)現(xiàn)孩子難以控制氣流方向，可使用吸管輔助吹氣，使用吸管時(shí)需將吸管剪短一些，以避免孩子不慎插入喉嚨。3.紙張送達(dá)的距離可視兒童能力調(diào)整。活動變化：除了一般小紙片紙屑，還可以換成紙板、衛(wèi)生紙�？梢詫⒓埰�剪成不同大小、不同形狀，比如：剪成小星星，那游戲就可以變成“送小星星回家”。 咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國際主樓1402室由少到多，從簡單到復(fù)雜我們認(rèn)為，對于自閉癥兒童的語言訓(xùn)練，其基本原則應(yīng)當(dāng)是從少到多，從簡單到復(fù)雜。根據(jù)孩子的實(shí)際能力，語言教學(xué)的內(nèi)容由少到多，由熟悉到陌生。從名詞、動詞、到兩詞句、三詞句、簡單句、復(fù)雜句，再到語法的訓(xùn)練、故事理解與敘事能力的訓(xùn)練，以及合理運(yùn)用語言能力與人溝通的技巧等，循序漸進(jìn)，不斷深入，使兒童的語言能力不斷提高。無論何時(shí)對于孩子的教學(xué)，我們都應(yīng)該遵循這個原則。在教一個寶寶叫媽媽的時(shí)候，先嘗試讓寶寶能夠發(fā)出類似“ma”的音，再教他單字“媽”，再過渡到疊詞“媽媽”；在教寶寶叫爸爸的時(shí)候，先從他已經(jīng)學(xué)會的“媽媽”入手，逐漸過渡到叫“爸爸”；當(dāng)寶寶能夠掌握單詞“爸爸”“媽媽”時(shí)，便可以嘗試“爸爸媽媽”連在一起的教學(xué)或者“看爸爸”、“看媽媽”等詞匯的教學(xué)。此外，還可以輔助進(jìn)行一些手部的精細(xì)操作能力訓(xùn)練，比如鑲嵌板和智力箱等活動。已經(jīng)有研究表明，兒童的精細(xì)操作能力與其發(fā)音器官的精細(xì)調(diào)節(jié)能力密切相關(guān)，上述訓(xùn)練可以提高兒童的精細(xì)操作能力，從而也可能使兒童的發(fā)音和語言能力得到改善。