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2019-07-10

昆山商情

啟智星特教

語言認(rèn)知訓(xùn)練

一．招生對象

1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。

3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；

二．課程特色

將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。

三．訓(xùn)練方式

根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。

四．課程時間

每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時間。

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

幼兒潛在能力簡表

一．智能

潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為語言能力、音樂能力、觀察能力、邏輯推理能力、計算能力、動手能力等。

培養(yǎng)方法：密切關(guān)注孩子的成長，多與孩子交流，常帶孩子到不同的環(huán)境中接觸不同的事物，注意保護孩子的好奇心，隨時給孩子鍛煉機會。

二．體能

潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、敏捷性、力量大小、慢跑時的彈性和速度，以及由觸覺所引發(fā)的各類反應(yīng)。

培養(yǎng)方法：經(jīng)常帶孩子與小朋友一起玩耍，在家時也可通過各類游戲增加孩子的運動量，同時注意調(diào)理好孩子的飲食和休息。

三．德能

潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為文明禮貌、誠實守信、勤勞儉樸、熱情大方、活潑開朗、堅強勇敢等。

培養(yǎng)方法：家長首先要以身作則，用自身的良好行為影響孩子。其次要給孩子鍛煉的機會，如分擔(dān)家務(wù)勞動、幫助別人等。

兒童的潛在能力遵循著遞減法則。生來具備100度潛在能力的兒童，如果不接受教育，5歲時會減少到80,10歲時候會減少到60,15歲時候會減少到40。

3歲前幼兒各方面能力簡表

年齡	所具有的能力	培養(yǎng)方法
0—6個月	學(xué)咀嚼和吃干食物的關(guān)鍵期	注意適當(dāng)給孩子添加可以咀嚼的食物。
0—1歲	語言前期，孩子從愛聽成人說話，到聽懂成人說話。	經(jīng)常與孩子說話或者做游戲，不要認(rèn)為孩子聽不懂。
0—2歲	身高增長的關(guān)鍵期，這期間的營養(yǎng)對今后身高的影響遠遠超過遺傳因素。	注意孩子的營養(yǎng)均衡，增強體質(zhì)。
0—3歲	秩序養(yǎng)成的關(guān)鍵期。	給孩子一種有秩序的生活，建立良好的生活規(guī)律。
1—2歲	動作發(fā)展關(guān)鍵期，一般來說，走路的敏感期是1-2歲，手的動作敏感期是1.5-3歲。	對孩子的行為不做過多的限制，但要注意保證其安全。
1—3歲	語言期，一歲半開始出現(xiàn)詞匯爆發(fā)的現(xiàn)象，兩歲多時會說句子。	在語言爆發(fā)階段，應(yīng)該給孩子提供良好的語言環(huán)境。
2—3歲	計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是學(xué)口頭語言的第一個關(guān)鍵期。	盡量為孩子提供良好的發(fā)展其能力的環(huán)境。