昆山語言發(fā)育遲緩干預(yù) 昆山報(bào)名自閉癥康復(fù)中心 昆山哪里有語言康復(fù)機(jī)構(gòu)
面對(duì)孩子大哭大鬧的時(shí)候怎么辦？
專心幫助孩子冷靜下來 孩子處在情緒失控期的時(shí)候，我們最主要的處理原則就是“專心幫助孩子冷靜下來”，這看起來很簡(jiǎn)單，卻常常難以做到。孩子情緒失控的當(dāng)下，是最不適合對(duì)他們講道理的時(shí)刻。告訴他因?yàn)槌蕴嗵腔蛘邠屃嗣妹玫耐婢撸捅仨氊?fù)責(zé)，是沒有任何用處的；這也不是對(duì)他大吼大叫的時(shí)候，因?yàn)樗韭牪贿M(jìn)去，而且孩子大吼大叫，父母也大吼大叫，這簡(jiǎn)直是在火上澆油。 當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，你一定要知道的一點(diǎn)，就是他是無法聽到你在說什么的，更無法理解你的話，而且也無法感覺到自己失控了。每個(gè)人情緒失控的時(shí)候，感覺都很糟糕。孩子在情緒失控的時(shí)候，我們千萬不要處罰他或者設(shè)定限制，這么做只會(huì)火上澆油。這并不是說在他做了破壞性的事情或者打了你之后，仍然可以安然無事。我們完全可以等大家都冷靜下來之后再給予處罰或者設(shè)定限制。 你要明白一點(diǎn)，在孩子冷靜下來之后，你絕對(duì)有很多時(shí)間可以討論這件事情，或者可以好好和他聊聊，或者可以用合適的方式小小懲罰一下他，但在他情緒失控的時(shí)候，你首先要幫助他冷靜下來。 給孩子合適的空間 “把孩子關(guān)在房里，告訴他：當(dāng)他生氣時(shí)，你不想陪他在一起”，這樣的做法并不恰當(dāng)。不過，在某些時(shí)候，安撫孩子的最好方法是減少感覺刺激的輸入，也就是說并給他一點(diǎn)安靜的空間——或許待在房?jī)?nèi)的另一端，這樣他就不需看著你。 父母必須根據(jù)每個(gè)孩子的狀況，找出幫助他冷靜下來的好方法。某些孩子，需要的是有規(guī)律的搖晃動(dòng)作以及平靜、安撫的聲音；有些孩子，只需要你用平常的音調(diào)跟他們說話。即使他們不了解你說的話，你只需冷靜重復(fù)說：“沒關(guān)系，我們能平靜下來。” 給他一些空間，幫助他安定。有些孩子只需要你大部分時(shí)間保持安靜，偶而點(diǎn)個(gè)頭，告訴他：“我知道你很激動(dòng)，但我們一起先冷靜下來。” 語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間。啟智星特教中心開設(shè)的課程有：1.語言認(rèn)知訓(xùn)2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3.小組融合課4.精細(xì)訓(xùn)練5.游戲課聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
