昆山寶寶不會和小朋友玩是自閉癥嗎？昆山花橋孩子發育遲緩干預中心 昆山語言訓練
在我的一生中，自閉癥相關的記憶清清楚楚的刻在我的腦海里，照顧患有自閉癥的孩子所要承受的太多太多，我做過太多我以前從未預料過的事。這里有一個我們經常使用的技巧清單，也許能幫助改善自閉癥孩童的情緒問題，并增加他們的理解能力以及指明他們的認知能力。天下并沒有任何一條適用于所有自閉癥孩童的建議，當然也沒有速成之計。但是，我們的很多建議對大多數的小孩都很有用，無論他們是否患有自閉癥。 
花時間練如何減少暴怒
許多小孩在被剝奪自己所喜愛的物體或是被迫離開自己喜歡的場地時，都會表示出不悅的情緒。對我5歲的孩子來說，這點很明顯。有段時間我不敢把他帶到社區的公園，因為我害怕他在離開公園時會做出什么過激的反應。他是如此的難以揣摩、如此的古怪，有時，他會突然尖叫，然后摔向地板，或是跑向擁擠的街道而遠離我的身邊，又或是猛烈的沖擊我，這像的行為讓我心碎不安。因此我在我的手機上設定了個計時器，“5分鐘后你需要去洗澡”、“2分鐘后我們得離開這個公園”。這能幫助孩子感受到更多的掌控權，當計時器到點，孩子就不得不完成這些設定的事。起初，我們連續兩周都這樣設定計時器，到現在，這項訓練方法已經堅持了好幾年，并持續見效。設定計劃、持之以恒、堅持到底。啟智星特教中心開設的課程有：1.語言認知訓2.感覺統合訓練3.小組融合課4.精細訓練5.游戲課啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。 一、什么是感覺統合？ 感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。二、感統失調的表現一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學，家長越早引起重視，訓練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。 咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯系人：趙老師地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 兒童發展的基本原則
我們可以在每個孩子身上一再看到某些基本的原則,最基本的原則是組織能力。生命最初幾年之中大部分的活動只是一個過程的一部分,這個過程就是神經系統內感覺的組織過程。
新生嬰兒會看、會聽、也有其他感覺，但他還沒有能力把這些感覺組織的很好，所以大部分的感覺對他并沒什么意義。他看不清楚東西離他有多遠,什么聲音是什么意思,手里的東西是什么形狀,或他自己跟別的東西有什么關系。當孩子經歷到各種感覺后,他逐漸學在大腦內把它們組織起來,了解它們是什么意思；也學著把注意力集中在特殊感覺上,而忽略其他的感覺。嬰兒時期笨拙的動作,到了大一點的時候,就會比較順利而且準確。孩子藉著組織其感覺,也漸漸控制他自己的情緒,學著維持較長時間的有組織狀態。這些事情中的一部分會使嬰兒感到不舒服，卻能使大一點的孩子得到知識與滿足。
