昆山寶寶自閉癥康復訓練 昆山孩子自閉癥行為和情緒干預
[paragraph]作為一名康復機構的老師，見過太多家長，有的讓人尊敬，有的讓人感慨，但大部分家長都是愛自己的孩子的，可是愛不代表教育方式得當，如果從教育方式本身來看，其實很多家長都容易一角踩進坑里�！ ∫晕覀儗⒆拥囊蠛妥约旱闹С指冻鲎鳛闃藴实脑�，總結過下面這四類在機構里最常出現的家長，今天我們就來一一說下。 高要求低支持 所謂的高要求低支持，就是對孩子的要求很高，對孩子幫助和支持很少。這類家長就是非常典型的機構家長，他們離不開機構，因為他們發現，孩子在機構挺好的，在家里，怎么都不聽話，天天跟打仗似的。說什么也不聽，說什么也不做，在家里不如在機構好，孩子還是聽老師的話。 其實這類家長可以反思一下，為什么孩子不聽家長的話呢？如果想脫離機構，回歸到家庭生活，應該怎么辦呢？家長天天的對孩子下指令，讓他們去完成，去服從，但家長們有想過如何幫助孩子嗎？ 在機構里就有這樣的家長，而且不是少數。比如：有的家長天天喊，眼睛看媽媽，但是她卻從來不會為了孩子蹲下來，讓孩子能平視媽媽的眼睛。還有的家長，天天跟別人家的孩子比，從來不去正視自己孩子的能力等。 由于這些家長的“不在乎”，讓孩子無法離開機構。一旦脫離機構，孩子學到的技能無法在家中練、鞏固和泛化，甚至會在家長不科學的應對（如呵斥、打罵等）中退化，再一次失去在機構中培養而成的好慣與技能的成長。 昆山啟智星兒童康復中心招生簡章啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統失調8. 社交訓練9. 語言發育障礙低要求高支持 這類家長對孩子的要求不高，多以鼓勵夸贊為主。她們要說著急，心里肯定也很著急，但是孩子就是不進步，每天老師布置的內容也都完成了，她們總抱有一種盡人事聽天命的態度。 其實這類家長，要說心態好，也真是心態夠好的，從來也不急，從來也不去找老師問問，孩子不進步的原因，也不去想想，為什么別人家的孩子都有進步，我們卻一直沒什么改變。 其實這個時候最著急上火的就是老師了，家長也配合，孩子就是不進步，什么原因呢，后來通過我們仔細觀察才發現，孩子做什么都沒有動機，因為他會做的，媽媽會說“好棒��！太厲害了！”；他不會做的，媽媽就批評說“今天怎么回事，又不配合了”，只有這兩種結果。 其實我們在給孩子訓練的過程中都是有系統有目的的去干預孩子，并不是靠這一句表揚或者一頓暴揍，孩子就會有成績，就能達到干預的目的。對于孩子的問題，還是要早點和老師溝通，多分析一下，我們平時在干預的過程中有哪些不足，應該怎樣循序漸進的去給孩子制定目標，應該怎樣去輔助，去強化。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
