昆山花橋自閉癥兒童康復中心 孩子沒有模仿的能力
[paragraph] 模仿是人類的本能，幾乎所有學都從模仿開始。模仿又是孩子最天然的學方式，他們幾乎會模仿一切接觸到的新事物。所以，我們一定要重視、培養和發展孩子的模仿能力，因為這是他們學一切知識和技能的基礎。 對于模仿學，一直以來我遵循這樣幾個原則：一、示范要權威俗話說，跟臭棋簍子下棋，越下越臭。家長和老師如果是那個臭棋簍子，孩子就很難進步。比方教孩子讀寫，家長如果自己弄不清筆畫筆順，孩子一定弄不清；家長如果自己讀錯字、寫錯字，孩子當然也一定對不了。更可怕的是，孩子長期按照錯誤的示范進行練，養成慣之后，再改過來就很有難度了。所以，如果是我們自己教孩子知識或者技能，就一定先把要教的內容反復研究，掌握關鍵點，自我訓練精熟之后，再開始指導孩子練。這樣，我們才能成為孩子的權威示范。當然，借助外力也是可行的。但是必須為孩子找到優秀的教練或者老師。實在不濟，也要找到足夠好的視頻、書籍或者網絡資源。總之，一定要謹慎為孩子選擇模仿的示范。 二、完全模仿我們都知道達芬奇畫雞蛋的故事。達芬奇初學繪畫時，三年間只是按照老師的要求，從不同的角度臨摹一個雞蛋。通過1000多張雞蛋的臨摹，達芬奇才打下了扎實的繪畫基本功。達芬奇的訓練告訴我們，在孩子的模仿學之初，切不可讓孩子刪繁就簡，偷工減料或是加入自己的元素。模仿的目的是讓孩子掌握最基礎的知識或者技能的要領，如果沒有這些“元能力”，孩子將來有可能的自由發揮就是無本之木。小到穿衣洗手，大到吹拉彈唱，該有幾個步驟就按規范做幾步，別默許孩子合并或者減省，不鼓勵孩子變出花樣，而是要求他們按照示范，亦步亦趨，熟練掌握。特別對于低功孩子而言，元能力不具備，就不要奢望孩子能夠熟能生巧，更別奢望他們有哪怕一絲一毫的創造。三、即時反饋二戰時期，英國人訓練出一支“聽風者”的特種部隊，專門識別德軍飛機的空襲。他們的訓練方式簡單粗暴。一名熟練的聽風者帶領一群學員，等飛機靠近就開始胡亂猜測飛機的國籍。這個時候，資深聽風者就立刻告訴學員，他們的猜測是對還是錯，沒有任何多余解釋，只是給予“對”或“錯”的即時反饋。雖然沒人能用語言描述或者解釋德軍飛機引擎到底是什么樣的聲音，但就在這樣簡單的肯定和否定之中，這些學員無一例外地學會了精準的“聽風”技能。可以說，即時反饋就是一種復盤，這是模仿練中至關重要的一環。我見過一個家長教自己的孩子穿衣服。孩子如果穿反了，家長不是馬上糾正，而是聽之任之，讓孩子穿著這件反了的衣服一整天，直到晚上睡覺脫下來。所以，她的孩子穿衣服永遠分不清正反，永遠都在隨機撞大運。這就是沒有及時反饋造成的后果。就學而言，絕大多數人分兩類，一類天賦異稟，生而知之；另一類資質平平，必須學而知之，不少人屬于后者。我們的孩子屬于極少數第三類，必須依靠不斷的學、學、再學。而模仿就是孩子學的起點，也必將貫穿他們的一生。 轉載自作者”自閉癥家庭自救“。 啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。 聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 我們的昆山啟智星兒童康復中心有專業的特教師資，我們的老師既有豐富的專業知識和工作經驗，也有一顆充滿耐心和愛心的耐心，在這里您的孩子將受到平等公正的對待，因為在我們的眼中，每個孩子都是獨一無二的天使，都應該平等被對待，都應該用愛去包裹他們。
