昆山花橋言語(yǔ)康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山專業(yè)言語(yǔ)訓(xùn)練中心 昆山孤獨(dú)癥言語(yǔ)訓(xùn)練 昆山語(yǔ)言訓(xùn)練
[paragraph]（一）前言語(yǔ)階段（0-1歲） 1、 簡(jiǎn)單發(fā)音階段（0-3個(gè)月）Ø聽覺較敏銳，對(duì)語(yǔ)音較敏感，能分辨語(yǔ)音和其它聲音的區(qū)別。Ø能發(fā)出一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，主要以單音節(jié)為主。Ø 能用不同的哭聲表達(dá)他們的需要，并對(duì)成人的逗弄和語(yǔ)言刺激作出相應(yīng)動(dòng)作反應(yīng)，產(chǎn)生交際傾向 2、連續(xù)音節(jié)階段（4-8個(gè)月）Ø經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，6個(gè)月后，開始出現(xiàn)近似詞的發(fā)音。Ø能辨別一些語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和音色的變化，感知說(shuō)話者的表情、態(tài)度，表明語(yǔ)言理解能力有所提高。Ø懂得簡(jiǎn)單的詞、手勢(shì)和命令，能辨別家人的稱呼，會(huì)指認(rèn)一些日常物體。（情境性理解）Ø會(huì)用語(yǔ)音吸引成人的注意。 3、學(xué)話萌芽階段（9-12個(gè)月）Ø開始真正理解成人的語(yǔ)言（9個(gè)月） 嬰兒對(duì)語(yǔ)言刺激作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）能執(zhí)行成人簡(jiǎn)單指令，并建立相應(yīng)動(dòng)作聯(lián)系。（2）一定的語(yǔ)音能和實(shí)體相聯(lián)系，但缺少概括性。如說(shuō)“燈”，嬰兒會(huì)用手指臥室的燈，其它的燈則不用手去指。Ø語(yǔ)言交際功能開始擴(kuò)展，即能通過(guò)語(yǔ)音、動(dòng)作、表情的結(jié)合進(jìn)行交流（情境性表達(dá)）。Ø約12個(gè)月時(shí)，孩子說(shuō)出第一個(gè)有意義的單詞，這是語(yǔ)言發(fā)生的標(biāo)志。 啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過(guò)專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
