昆山感覺統(tǒng)合專業(yè)機(jī)構(gòu) 昆山孩子注意力不好 昆山孩子上幼兒園坐不住 昆山感統(tǒng)訓(xùn)練
怎樣對孩子進(jìn)行感官訓(xùn)練？1. 在感官訓(xùn)練中遵循“塞昆三階段”原理第一階段：讓孩子把視覺和事物名稱聯(lián)系起來。例如：準(zhǔn)備一個(gè)紅色球和一個(gè)藍(lán)色的球，拿起紅色球的時(shí)候，提醒孩子是紅色，拿起藍(lán)色球的時(shí)候，告訴孩子這是藍(lán)色。第二階段：幫助孩子辨別物體的顏色。例如：把不同顏色的球混合在一起，然后讓孩子根據(jù)提示，將制定顏色的球挑出來。第三階段：記憶并說出相對應(yīng)物體的顏色。給孩子看完顏色不同的球以后，我們可以換一種帶顏色的物體，讓孩子指出相對應(yīng)的顏色。如果孩子回答正確可以給于表揚(yáng)，孩子答錯(cuò)了，老師則及時(shí)糾正。塞昆三階段訓(xùn)練法不僅能夠提升正常兒童的智力，對缺陷兒童也很有幫助。我們還可以將它應(yīng)用到其它感官訓(xùn)練當(dāng)中，例如聽音、辨音、味覺、嗅覺訓(xùn)練等。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)，家長越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。 五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。2.感官訓(xùn)練中要做到感官隔離感官訓(xùn)練大多是通過游戲的方式進(jìn)行的，為了在訓(xùn)練過程中不分散孩子的注意力，最好做到感官隔離。比如，在黑暗的環(huán)境中做聽力訓(xùn)練，效果往往更好。進(jìn)行觸覺，知覺訓(xùn)練時(shí)，最好也把孩子的眼睛給蒙上。這樣可以增加孩子的興奮度，讓他們能更好的參與到游戲中來。3.感官訓(xùn)練之觸覺在觸覺訓(xùn)練中，我們可以拉著孩子的手，讓他們輕微地觸摸物體表面。孩子在觸摸物體的同時(shí)，要告訴他們物體的名稱和屬性，這樣就可以將知識認(rèn)知與感官訓(xùn)練結(jié)合起來。4.感官訓(xùn)練之味覺、嗅覺味覺訓(xùn)練和嗅覺訓(xùn)練可以利用吃飯的時(shí)間進(jìn)行。比如讓寶寶聞一聞菜的香味，并讓他嘗一嘗這個(gè)菜是什么味道。以此類推，每次給孩子吃不同的飯菜時(shí)，都讓他們進(jìn)行嘗試對比，這樣孩子慢慢就會記住不同的味道和香味了。5.感官訓(xùn)練之視覺對孩子進(jìn)行視覺訓(xùn)練，可以與其它的感官訓(xùn)練結(jié)合起來進(jìn)行。例如，給孩子準(zhǔn)備一桶積木，讓孩子在觀察積木的顏色、形狀的同事，可以用手拿起來感知一下積木的紋理和重量。這樣不僅可以加深孩子的記憶，還可以加深孩子對事物的認(rèn)識。6.感官訓(xùn)練之聽覺聽覺是孩子學(xué)語言的重要途徑，孩子在學(xué)會說話之前，正是通過耳朵大量的輸入，最后才發(fā)展到用嘴巴輸出。所以我們?nèi)绻胱尯⒆颖M早開口說話，就要多給孩子聽，特別是媽媽講話的聲音，是孩子最喜歡聽到的聲音。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。 本機(jī)構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練 9. 語言發(fā)育障礙聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
