昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
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昆山孩子不社交怎么教 昆山自閉癥孩子的社交融合課 昆山怎樣提高孩子的社交能力
社交障礙是孤獨癥兒童顯著的特征是孤獨癥兒童的核心障礙之一，也是家長們最頭疼的難題，孤獨癥兒童不能理解跟他人社交的意義，無法形成互動，從而阻礙了孩子融入校園、融入社會的進程，我們家長更應該在對孤獨癥的干預中要通過提高孩子的理解和語言能力來達到提高小朋友的社交能力，那么我們家長可以作的有哪些呢？ 1、和兒童保持親近的距離當我們和孤獨癥兒童保持親近距離的時候，就容易形成最有效的互動。2、建立起共同關注當存在一個具體參照物的時候，更容易分享關注，如下做法有助于建立起共同注意：（1）不出聲地指向一個具體的參照物。（2）把住兒童的手指，指向一個參照物（采取肢體提示）。（3）在用來指物的手指上，帶上一個突出的線索（比如一條帶子）。（4）采用一個可以預測的短語，來獲取兒童的注意力（比如，“×××，看這里”）。（5）輕輕地碰碰兒童，等一等。3、降低語言的復雜程度成人的語言復雜程度要和兒童的語言理解能力相對應。簡單的、并且和活動相關聯的語言能夠降低兒童的語言處理負擔，有助于理解。4、采用更明確的非言語溝通線索成人在和孤獨癥兒童的互動過程中，應該讓各種細微的交談元素更加明確。交談過程中的非言語元素包括語調、面部表情、手勢、情緒和節奏。 5、給兒童充足的時間做出回應孤獨癥兒童通常在對場景信息、社會交往線索、言語和非言語互動信息背后的潛在意義進行整合處理方面存在著困難。6.對孤獨癥兒童進行示范和提示對孤獨癥兒童進行示范和提示，也有助于他們的同伴互動更加順暢。當給兒童做示范的時候，很重要的一點是要非常明確成人所承擔的角色。這些社會交往的支持方式可以作為一種結構化的方式，能夠提升兒童對社交——溝通互動的理解能力、融入程度和參與程度，所以在兒童參與社交的同時家長給予及時的幫助和輔助是非常重要的，而且生活中我們有必要給孩子刻意的創造一個社交的環境，來幫助孩子提高社交能力和處理問題的反應，聯系人：毛老師，，，地址：蘇州市昆山市玉山鎮中華園路850號四季商城3樓031室 ，，聯系電話：15371455662 19951156509 15306268207
