昆山在醫院被診斷孤獨癥怎么辦昆山語言康復機構昆山發育遲緩孩子怎么干預
認知理解的三個層次01 具體客觀的內容可以分解成動詞、名詞、形容詞、狀語、定語，這是聽懂指令、執行指令、對付日常生活的必需。02 邏輯思維能力最主要的是因果關系，“今天為什么不能出去玩了?因為外面下大雨了。”03 情感能力從易到難，是高興、生氣、難過、傷心、惱怒、后悔、尷尬、害羞等等。 言語治療： 課程對象：2-8歲，沒有聲音，不會發音，或發音錯誤，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。 課程設置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，3個月為一個周期。 課程內容：口部感覺與運動練，呼吸發聲共鳴訓練，構音訓練。
語言訓練
課程對象：2-8歲，語言發展遲緩，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。 課程設置：50分鐘一節課，每周5課時，3個月課時為一期。 課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲語言發育遲緩的表現有哪些？1) 過了說話的年齡仍不說話。(2) 說話晚或很晚。(3) 開始說話后，比別的孩子發展慢或出現停滯。(4) 雖然會說話，語言技能較低。(5) 語言應用，詞匯和語法應用均低于同齡兒童。(6) 只會用單詞交流不會用句子表達。(7) 交流技能低。(8) 回答問題反應差。(9) 語言理解困難和遵循指令困難。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室所以在培養自閉癥孩子認知理解能力之前，我們需要先判斷孩子目前的認知理解水平，有目的性地進行訓練。因為訓練太簡單、太難了都會影響訓練的效率，不利于孩子認知理解的培養，還有可能造成事倍功半的效果。下面給家長們提供一些具體的認知訓練方法：1顏色視覺訓練孩子對于黃—紅—綠—藍—紫—橙，混合色一定要給予明確命名。正確認識顏色的指標有三個：配對—指認—命名。2整體知覺和部分知覺訓練先訓練孩子認識事物的個別部分，然后訓練認識事物的整體部分，最后訓練既認識事物的個別部分又認識事物的整體。3形狀認知訓練先訓練孩子認識圓形、方形、三角形，然后訓練把兩個三角形拼成一個三角形，把兩個半圓拼成一個圓形。接著訓練認識橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形，再訓練把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形，最后訓練對字的認識。4大小知覺訓練訓練孩子準確判斷大圓小圓、大三角形小三角形等物體。
