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2021-05-21

璦特生特教

璦特生特教中心是一家專為2-10歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向、多動的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、精細、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，

服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導家長。

服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此璦特生的教師是通過專業(yè)的培訓后上崗，教育訓練經驗豐富，在上海、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修和實踐，擁有相關培訓資格證書。璦特生辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。

我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！

我們課程如下：

一、語言認知課：

課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清、自閉癥、發(fā)育遲緩、社交溝通障礙的孩子。

課程特色：將口部感覺、口部肌肉運動、構音練、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次地結合在一起。通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏離兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。

課程設置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，三個月一周期。

課程內容：模仿、認知理解訓練、口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構音訓練、社交訓練。

二、言語治療

課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、自閉癥、發(fā)育遲緩等的孩子。

課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。

課程設置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。

課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。

三、感覺統(tǒng)合運動訓練

感統(tǒng)失調的表現(xiàn)：

1.咬手指、打人、對正常身體接觸反應過激

2.喜歡旋轉、不會暈

3.走路經常撞到或摔倒

4.爬上爬下，跑來跑去、沒有危險意識

5.大肌肉和小肌肉控制和協(xié)調性弱，顯得笨拙、不靈活和畏手畏腳

6.學系鞋帶、扣紐扣或使用筷子等精細運動困難

7.不會跳、不會翻跟頭

8.對老師的話充耳不聞、答非所問

9.手眼不協(xié)調：涂顏色常涂出界，完成連線畫困難

10.膽小粘人

課程目標

促進兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展，以及提高孩子平衡協(xié)調能力、手眼協(xié)調能力、改善手精細、提高運筆能力、增加學動機、培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力語言表達。

課程對象

2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等

授課形式：一對一、小組課、多對一、家長培訓班

課程特色：專業(yè)評估測試，一對一，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學成長。

四、小組融合課

我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，想跟其他小朋友玩，又不知道怎么玩，會推小朋友或者打小朋友，不會假扮游戲，經常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？

課程目標：小組融合教育能幫助孩子建立正確的人格，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規(guī)律與法則，學會如何與小朋友交往的能力，得自立、自理的能力，從而健康的成長。經過融合教育，有一定的社會互動能力和適當行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準備，在人際關系上也有了基礎，進入學齡階段，雖然開始了集體的學生活，但是他們依據(jù)已有的經驗，應對學齡生活就相對從容很多。

課程對象：2-10歲兒童，社交溝通障礙、游戲障礙、語言發(fā)育遲緩、自閉癥等孩子。

課程內容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關系。

1.同伴的選擇

2.共同聽指令

3.懂得輪流，學會等待

4.目光共同關注

5.互相參照

6.社會參照

課程特色： 通過小組融合課達到相互適應，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據(jù)每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會。為孩子學齡融合的環(huán)境做準備，為適應集體生活打下基礎

小組課方式：一對多，多對一

五、精細課

精細課對象：手部肌肉不靈活、注意力不集中、手眼不協(xié)調、語言發(fā)育緩慢、多動等孩子。

精細課目的：

手部精細是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。精細動作可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，從而提高思維水平。智力的發(fā)展需要通過雙手操作，在幼兒時期，兒童除了食物之外，還會在屋子里面亂抓、亂摸，找尋可以讓雙手操作的東西，以練他們的抓握能力。其目的是訓練孩子的手眼協(xié)調，做事聚精會神（訓練小朋友的注意力），并體驗獨立的滋味，而且能有秩序地完成一件事。

精細課方式：一對一、一對二

六、游戲課

游戲課對象：無社會交往意識、無主動性語言

游戲課目的：

1. 穩(wěn)定小朋友的情緒（提高小朋友的專注力、觀察力）

2. 增進小朋友語言主動性（提高小朋友身體協(xié)調、感覺統(tǒng)合能力）

3. 讓小朋友修會遵守規(guī)則（提高兒童模仿能力）

4. 培養(yǎng)小朋友觀察能力（提高感知覺能力）

5. 培養(yǎng)小朋友感受游戲氣氛及樂趣

6. 提高認知和理解能力

7. 提高交流、合作能力，培養(yǎng)其社會適應能力

8. 提高理解及遵守規(guī)則的能力