昆山家長在家怎么教知識昆山去哪里上課提高認知理解能力昆山好的認知語言老師
家庭環境中，有不同的認知區域。比方，客廳主要是認知家用電器、家具等的場所；臥室是認知臥具、衣物等的場所；衛生間是日常清潔用品認知的地方；廚房則是認知餐具、食物等的地方……家庭中的基本功能分區無非就是以上幾類。孩子待在不同的功能區域，經由家長的引導，學到的基礎認知不同。簡單講，其實只要有三個通用句型就能基本搞定不同功能區域內的基礎認知。這三個基本句型是：這是什么？你在干什么？這件事怎樣做？句型一：這是什么？帶孩子來到廚房。讓孩子拿著自己吃飯的小碗，家長指著碗提問：這是什么？然后幫助，或者讓孩子自己回答：這是碗。這個時候，家長可以圍繞碗的大小、顏色、歸屬、類別等方面，進行解說和泛化，幫助或者啟發孩子自己表述：這是我吃飯用的碗。這是我喜歡的碗。這是有紅色圖案的碗。這是一只小小的碗。……早中晚各來一次，堅持一段時間。保證——低功孩子能認識自己的碗，*高*孩子能適當泛化出關于碗的各種語言表達。家庭里其他功能區域內物品的基礎認知，以此類推。句型二：你在干什么？這個句型有兩處重點。1、帶孩子到廚房，還是這只吃飯的碗。讓孩子端著碗，面對孩子提問：你在干什么？輔助或者鼓勵孩子自己回答：“我在端著碗”或者“我端著碗”。這個句子的第一處重點就在這個動詞“端”上。這個時候你就不應該再糾結碗的認知，而應該教這個動詞“端”了。家長演示動作，什么叫“端”，再讓孩子多次模仿“端”的動作，并與命名配對。程度高的孩子當然要擴展。端水杯、端洗菜盆、端電水壺、端媽媽剛做好的一盤菜……邊模仿動作，邊清晰表達。早中晚各來一次，堅持一段時間，保證——低功孩子知道“端”這個動作的意思。*高*孩子不但懂意思，還能知道可以“端”起來的各種廚房用具、餐具，或者食物。家庭里，其他功能區域里基本的動作認知都可以這樣教。昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓練中心 長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）等2—13周歲發育遲緩等特殊孩子，科學的個性化1對1課程，專業的師資團隊和豐富多樣的教學環境為孩子提供有效康復訓練，讓每一個孩子在愛的陪伴下進步成長！全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）校區一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】校區二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓練中心】
