昆山花橋訓練孩子語言認知理解的地方昆山專業語言發育遲緩干預中心
語言能力
1．訓練內容：傾聽能力訓練材料：音樂訓練方法：開著音樂,觀察孩子的反應，詢問孩子聲音的來源并觀察孩子是否能指向聲源并保持一段時間。訓練目標：聽到音樂后能有一絲反應或由表情情緒的表達2．訓練內容：聽有節奏的音樂，做相關的動作訓練材料：音樂訓練方法：在成人引導下傾聽音樂引導幼兒模仿著老師一起做相關的動作。逐步能在老師的引導下學著有節奏的拍手或者跺腳。訓練目標：聽到音樂后能有一些動作反應或開始動作模仿。3．訓練內容：聽到自己的名字有反應訓練材料：訓練方法：成人叫XXX孩子的名字觀察孩子的反應訓練目標：聽到自己的名字能回頭、拍頭或者發出聲音回應。4．訓練內容：**等待(在成人的陪伴下**3分鐘)訓練材料：訓練方法：聽指令:在握身邊坐一會,等媽媽來接你訓練目標：能**3分鐘或3分鐘以上5．訓練內容：感興趣的活動維持5分鐘或5分鐘以上訓練材料：玩具訓練方法：讓孩子玩玩具,看孩子堅持的時間訓練目標：能獨自玩玩具在5分鐘或5分鐘以上6．訓練內容：遵從簡單的命令訓練方法：成人向孩子發出簡單的指令,請孩子做某事,看孩子是否有反應,是否能根據發出的指令去坐某事。訓練目標：遵從指示,有動作7．訓練內容：遵從一般的語言指示訓練材料：各種玩具訓練方法：成人提出指令請孩子玩玩具,看孩子是否遵從指令，成人提出指示:請孩子去廁所小便、洗手看孩子是否能聽懂老師的指令并由動作。訓練目標：遵從指示,有動作反應8．訓練內容：任意發音訓練方法：引導孩子發音訓練目標：能發出任意的聲音9．訓練內容：說的基本能力(向個方向吹氣)訓練材料：紙條、氣球、乒乓球訓練方法：（1）教給幼兒鼓起口腔運氣后將氣吹出的方法。（2）提供紙條讓幼兒捏在手里,向紙條方向吹氣。訓練目標：能將紙條吹起 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間 每節課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 10．訓練內容：模仿舌部動作訓練方法：模仿成人的舌部動作。(伸舌、來回動、縮進去)訓練目標：正確模仿舌部動作。11．訓練內容：模擬身邊的聲音訓練材料：錄音、玩具、卡片訓練方法：（1）引導孩子傾聽錄音機中發出的動物或者其他熟悉的物體發出的聲音。（2）出示卡片或者玩具動物,引導孩子學說動物的叫聲。訓練目標：模仿聲音練習。12．訓練內容：有簡單的禮儀表達訓練方法：早上看見成人后在成人向其問好后,有表達禮儀的表現或者能對答。訓練目標：能有正確的禮儀表達表現13．訓練內容：發出聲母b/p/m/f訓練材料：卡片、含該發音的食物訓練方法：（1）跟著成人一起說說包含b/p/m/f的音;（2）指認成人說的的包含b/p/m/f的音；（3）成人指著卡片或者實物請孩子說。訓練目標：能正確發包含b/p/m/f的音14．訓練內容：發音單韻母a/o/e訓練材料：卡片、含該發音的食物訓練方法：（1）跟著成人一起說說包含a/o/e的音；（2）指認成人說的的包含a/o/e的音；（3）成人指著卡片或者實物請孩子說。訓練目標：能正確發包含a/o/e的音15．訓練內容：模仿唱歌訓練材料：音樂訓練方法：（1）詢問孩子會唱歌嗎?（2）唱歌給大家聽聽。訓練目標：能模仿演唱簡單的歌曲，跟著音樂一起唱。16．訓練內容：對人稱代詞有反應訓練材料：玩具訓練方法：請孩子玩玩具:問XX你在干什么?看孩子的反應訓練目標：有抬頭或停下的動作表示17．訓練內容：對常用地點名詞有適當反應訓練方法：問:你喜歡上幼兒園嗎?訓練目標：有點頭或者搖頭的動作表示或由情緒表達18．訓練內容：對身體部位的名稱有適當的反應訓練材料：圖片訓練方法：（1）看圖片指認五官并能在老師的提示下指認自己的五官。（2）能說說五官的名稱。訓練目標：能正確指出五官19．訓練內容：對常用的名詞有適當的反應訓練材料：實物或者食物訓練方法：成人詢問:巧克力在哪里?孩子指認訓練目標：能指向所向之物20．訓練內容：對常見的人名有反應訓練方法：（1）叫該孩子的父母名字觀察孩子的反應。（2）叫熟悉的周圍人稱呼，孩子能指認并叫出該人的稱呼。訓練目標：孩子有反應，有動作表示或語言表達。
