孩子早期語(yǔ)言不好容易出現(xiàn)這些問(wèn)題三四歲小孩子沒(méi)有語(yǔ)言不會(huì)說(shuō)話家長(zhǎng)找什么機(jī)構(gòu)
有家長(zhǎng)問(wèn)：
孩子2歲多了還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，而且脾氣特別不好，一不如意就發(fā)脾氣，有時(shí)候都不知道為什么發(fā)脾氣，這是怎么回事？影響孩子情緒的因素有很多，但是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)是其中一大原因。一般來(lái)說(shuō)，孩子在12個(gè)月開(kāi)始會(huì)開(kāi)口講話，從12個(gè)月到24個(gè)月這個(gè)年齡段，孩子的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單，但是已經(jīng)能表達(dá)以下這些意圖。[backcolor= transparent]需求：比如，孩子說(shuō)“水”[backcolor= transparent]來(lái)表達(dá)他想喝水抗議：比如，孩子說(shuō)“不要”來(lái)表達(dá)不愿意打招呼：比如，孩子說(shuō)看到奶奶來(lái)的時(shí)候說(shuō)“奶奶好”叫人：比如，孩子想要跟媽媽說(shuō)話的時(shí)候會(huì)先叫“媽媽”命名：比如，孩子看到皮球，指著皮球說(shuō)“球”重復(fù)：比如，重復(fù)和模仿剛剛聽(tīng)到的話回答：比如，媽媽問(wèn)“這是誰(shuí)呀？”孩子回答“爺爺”提問(wèn)：比如，孩子說(shuō)“狗狗？”表達(dá)“這是小狗嗎”的疑問(wèn)練習(xí)說(shuō)話，意思就是，孩子說(shuō)話的意圖就是在自己練習(xí)說(shuō)話。如果孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展落后，無(wú)法清楚表達(dá)自己所需所想，父母因?yàn)椴欢⒆拥囊馑迹瑹o(wú)法給出他想要的回應(yīng)的時(shí)候，就像我們大人語(yǔ)言不通一樣，也會(huì)感到沮喪。所以我們一定要重視孩子早期語(yǔ)言能力的發(fā)展。
早期語(yǔ)言發(fā)展會(huì)影響到孩子的讀寫能力，注意力和情緒與社交。兒童的各個(gè)方面的發(fā)展之間是相互交互的，也就是說(shuō)，一個(gè)方面發(fā)展的好，會(huì)對(duì)其他方面的發(fā)展產(chǎn)生好的影響。反之一個(gè)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題，會(huì)對(duì)其他方面也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。第一個(gè)是會(huì)影響孩子的讀寫能力。研究發(fā)現(xiàn)，在早期語(yǔ)言能力發(fā)展落后的孩子，到了學(xué)齡期，他們的詞匯量、語(yǔ)法、閱讀、拼寫能力都比早期語(yǔ)言發(fā)育正常的同齡孩子落后，他們出現(xiàn)讀、寫問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)更大。而讀寫能力對(duì)于學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)是與他們的成績(jī)緊密掛鉤的。第二個(gè)是會(huì)影響孩子的注意力。如果孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展落后的話，在課上雖然他能聽(tīng)到老師在說(shuō)話，但卻不能完全理解老師在說(shuō)什么，那聽(tīng)的過(guò)程中就很難避免會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況。這可能不是孩子本身有注意力問(wèn)題，而是因?yàn)檎Z(yǔ)言理解能力不夠，影響到對(duì)課堂內(nèi)容的專注，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)是孩子的情緒與社交。同樣，如果孩子在和伙伴玩耍的時(shí)候，不能很好的表達(dá)自己，以及聽(tīng)不明白伙伴說(shuō)的話，這可能會(huì)讓ta覺(jué)得很難過(guò)，或者不知道要怎么去和其他伙伴交流或玩耍，也可能會(huì)對(duì)ta的自信心有影響。這種影響甚至可能會(huì)延續(xù)到孩子成年后。所以，早期語(yǔ)言能力發(fā)育發(fā)展對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，需要我們持續(xù)的關(guān)注與支持。父母如何做才能讓孩子語(yǔ)言能力強(qiáng)？● 豐富孩子的詞匯量父母和孩子的交流不要停留在簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)上，用豐富的詞語(yǔ)和孩子去描繪遇到的環(huán)境，為孩子的語(yǔ)言表達(dá)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。● 學(xué)會(huì)和孩子交流通過(guò)不同的詢問(wèn)、游戲、互動(dòng)，鍛煉孩子的表達(dá)意愿，同時(shí)能夠刺激孩子的語(yǔ)言中樞，讓孩子的頭腦變得更靈活。● 對(duì)興趣的考量通過(guò)興趣的引導(dǎo)讓孩子表達(dá)出自己所喜歡的事物，以及想要做到的事情，孩子描述的越清楚，他的思維能力也就越強(qiáng)，表達(dá)的邏輯性也就越好。昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街22號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）
