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昆山哪個(gè)機(jī)構(gòu)可以上注意力訓(xùn)練的課程孩子注意力不集中的原因有哪些孩子坐不住

2023-01-30

昆山商情

璦特生特教

在小學(xué)生和學(xué)齡前兒童中，注意力不集中的現(xiàn)象普遍存在，其主要原因是：

1

生理原因感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展不成熟。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：

5～6歲兒童注意力集中時(shí)間約為10～15分鐘，
7～10歲約為15～20分鐘，
10～12歲約為25～30分鐘，
12歲以上能持續(xù)30分鐘以上。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)判斷孩子有無(wú)注意力不集中，家長(zhǎng)或者老師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。穩(wěn)定時(shí)間的長(zhǎng)短每個(gè)人不一樣，與人的心理因素素質(zhì)有關(guān)，同樣與環(huán)境因素教育模式等有關(guān)系。

孩子在12歲后基本屬于正常成人的狀態(tài)，如果依然存在注意力不集中，排除生理原因后，需要需要專業(yè)、系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能得到有效的矯正。

2

教育原因家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)和過(guò)度限制，過(guò)度的保護(hù)會(huì)導(dǎo)致孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格，自制力差。過(guò)度保護(hù)、過(guò)度陪讀陪學(xué)，過(guò)度監(jiān)督，實(shí)際上等于代替孩子的注意力，孩子的注意力就可能得不到正常和常態(tài)環(huán)境下的發(fā)展。過(guò)度限制，則縮小了孩子注意的范圍，同樣抑制孩子注意的發(fā)展。

再次是教育內(nèi)容、方法不符合孩子年齡特點(diǎn)的原因，如學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)深（成績(jī)太差跟不上課程的）或過(guò)淺（少數(shù)那些過(guò)度聰慧和聰明的孩子），教育方法過(guò)于枯燥或過(guò)于單一，都會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)興趣和喪失責(zé)任感培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，從而導(dǎo)致注意力易渙散。

以上幾方面的因素，是最常見(jiàn)的幾種注意力不集中現(xiàn)象，這幾種類型的孩子，年齡越大，進(jìn)行矯正與培養(yǎng)的困難越大，需要的時(shí)間和過(guò)度疏導(dǎo)最長(zhǎng)，甚至有很多中學(xué)生需要完全打亂現(xiàn)有的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)方式去培養(yǎng)。

3

環(huán)境原因為孩子提供不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，如玩具太多，室內(nèi)裝飾太花哨，教育者的角色太繁雜（爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，且教育理念不統(tǒng)一，觀點(diǎn)不一致，插手插言相互干擾）也容易讓孩子眼花繚亂，無(wú)所適從，對(duì)做事情態(tài)度認(rèn)知模糊，無(wú)從下手，注意力無(wú)法專注。

另外一種有些孩子的能力超過(guò)其他的兒童，覺(jué)得所學(xué)的課程都已掌握、太簡(jiǎn)單，所以不能引起他的興趣，更激發(fā)不起孩子的挑戰(zhàn)意識(shí)，在家無(wú)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的教誨，在無(wú)法專心上課；

還有一種是有些孩子天生就屬于活動(dòng)量大、注意力易分散的類型，做任何事都不能持久。

昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：

1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）

2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）

3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）

4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）

5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）

6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）

7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）

年齡：2-13歲

上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00