昆山教師證培訓班_教師資格證筆試考點
昆山教師證培訓班_教師資格證筆試考點一、考試內容 （1）幼兒園教師1.1 職業理念1.1.1 關愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴與基本權利。1.1.2 理解幼兒教育在人一生發展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個幼兒的全面發展為本。1.1.3 理解教師職業的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。1.1.4 了解幼兒教師專業發展的要求，具有終身學習與自主發展的意識。1.2 職業規范1.2.1 了解國家主要的教育法律法規，了解《兒童權利公約》。1.2.2 熟悉教師職業道德規范，能評析保育教育實踐中的道德規范問題。1.2.3 了解幼兒園教師的職業特點與職業行為規范，能自覺地約束自己的職業行為。1.2.4 有愛心、耐心、責任心。1.3 基本素養1.3.1 了解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養。1.3.2 具有較好的藝術修養和審美能力。1.3.3 具有較好的人際交往與溝通能力。1.3.4 具有一定的閱讀理解能力、語言與文字表達能力、信息獲得與處理能力。2.1 學前兒童發展2.1.1 了解嬰幼兒發展的基本原理。2.1.2 了解嬰幼兒生理與心理發展的基本規律，熟悉幼兒身體發育、動作發展和認知、情緒情感、個性、社會性發展的特點。2.1.3 了解幼兒發展中的個體差異及其形成原因，能運用相關知識分析教育中的有關問題。2.1.4 了解研究幼兒的基本方法，并能據此初步了解幼兒的發展狀況和教育需求。2.1.5 了解幼兒發展中易出現的問題或障礙。2.2 學前教育原理2.2.1 掌握教育的基本理論，并能據此分析教育現象與問題。2.2.2 掌握學前教育的基本理論，并能據此分析學前教育中的現象與問題。2.2.3 了解幼教發展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼教的現實問題進行分析。2.2.4 掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學教育的基本特點，并能據此評析幼教實踐中的問題。2.2.5 理解幼兒游戲的意義與作用。2.2.6 理解幼兒園環境創設、班級管理的目的和意義。2.2.7 熟悉《幼兒園教育指導綱要（試行）》，了解幼教改革動態。3.1 生活指導3.1.1 熟悉幼兒園一日生活的主要環節，具有將教育融入一日生活的意識。3.1.2 了解幼兒生活常規教育的內容和要求以及培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。3.1.3 了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見問題與突發事件的基本方法。3.2 環境創設3.2.1 熟悉幼兒園環境創設的原則與基本方法。3.2.2 理解教師的態度、言行對幼兒園心理環境形成中的重要性，并能進行自我調控。3.2.3 了解幼兒園常見活動區的功能，能根據幼兒的需要創設相應的活動區。3.2.4 理解協調家庭、社區等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通與交流的基本方法。3.3 游戲活動的指導3.3.1 熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點和主要功能。3.3.2 了解各年齡階段幼兒的游戲特點，能根據需要提供支持與指導。3.4 教育活動的組織與實施3.4.1 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動目標，設計教育活動方案。3.4.2 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應的教育方法。3.4.3 理解各領域之間的聯系和開展綜合教育活動的意義與方法。3.4.4 活動過程中關注幼兒的表現和反應，并能據此進行調整。3.4.5 關注個體差異，能根據幼兒的個體需要給予指導。3.5 教育評價3.5.1 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保教工作進行評價與反思。3.5.2 能正確運用評價結果改進保教工作，促進幼兒發展。（2）小學教師1.1 職業理念1.1.1 了解國家教育方針的要求,能正確分析和評判教育現象。1.1.2 了解小學教育階段小學生發展的特點，能關愛學生并客觀公正地對待學生，促進學生的全面發展。1.1.3 了解教師專業發展的要求，具有終身學習與自主發展的意識。1.2 職業規范1.2.1 了解國家主要的教育法律法規，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。1.2.2 熟悉教師職業道德規范，能分析評價教育教學實踐中的道德規范問題。1.2.3 熟悉教師職業行為規范，能自覺地約束自己的職業行為，為人師表。1.3 基本素養1.3.1 了解一定的自然和人文社會科學知識，熟悉常見的兒童科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養。1.3.2 了解一定的藝術鑒賞知識，具有一定的審美能力。1.3.3 具有一定的閱讀理解能力、表達能力、溝通能力和信息處理能力。1.3.4 具有良好的心理素質和情緒調節能力。1.3.5 具有肢體語言表達能力，板書規范優美。2.1 教育基礎2.1.1 掌握教育理論的基本知識，能分析和解決小學教育教學實踐中的問題。2.1.2 掌握小學教育規律與學生特點的相關知識，能分析和處理教育教學中的問題。2.1.3 了解基礎教育課程改革的動態和發展情況，能分析和指導教育教學。2.1.4 了解教育研究的基本理論和方法，能對小學教育教學實踐問題進行研究。2.1.5 了解小學組織運行的基本知識和基本要求。2.2 學生指導2.2.1 了解小學生思想品德發展的規律，能設計思想品德教育活動方案。2.2.2 了解小學生身心發展的特點和個性差異，能促進小學生身心健康發展。2.2.3 了解小學生的認知特點和學習心理發展的規律，能培養學生的學習興趣，指導學生養成良好的學習習慣，選擇不同的學習方法進行有效地學習。2.3.4 了解小學生日常衛生保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識，掌握面臨特殊情況時保護學生的基本方法。2.3 班級管理2.3.1 了解班級管理的一般原理和方法，能開展班級的日常管理工作。2.3.2 了解學習環境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。2.3.3 了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、社區等進行交流。3.1 學科知識3.1.1 了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的歷史、現狀和趨勢，能在教學中運用相關知識。3.1.2 掌握小學有關學科課程標準的基本內容，能用以指導自己的教育教學 。3.1.3 了解相關學科的基本知識和知識之間的聯系，能按照綜合學習的要求運用相關知識。3.2 教學設計3.2.1 了解分析學生學習需求的基本方法，能根據小學生的知識水平和學習經驗，對其學習需求進行合理分析。3.2.2 掌握教案設計的要求、方法和技巧，能遵循小學生的認知特點和課程標準的要求，完成指定教學內容的教案設計。3.2.3 了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識，能根據教學要求和學生興趣進行相關教學設計。3.3 教學實施3.3.1 了解教學情景創設的基本方法，能采取多種方法和策略，有效地將學生引入學習活動。3.3.2 掌握指導學生學習的方法和策略，能依據學科特點和小學生的認知特征，發揮學生學習的主體性和積極性，指導學生進行有效的學習。3.3.3 掌握教學組織的形式和策略，能恰當地運用教學方法，注意與學生互動，組織豐富多彩的課堂活動。3.3.4 掌握課堂教學總結的方法，能適時地對教學內容進行歸納、提煉，合理布置作業。3.3.5 能運用現代教育技術進行教學。3.4 教學評價3.4.1 了解教學評價知識與方法，具有正確的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。3.4.2 了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路。（3）初中教師1.1 職業理念1.1.1 了解國家實施素質教育的基本要求,能正確分析和評判教育現象。1.1.2 了解初中教育階段對學生發展的意義，能客觀公正地對待學生，促進學生全面發展。1.1.3 了解教師專業發展的要求，具有終身學習與自主發展的意識。1.2 職業規范1.2.1 了解國家主要的教育法律法規，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。1.2.2 了解教師職業道德規范，能分析評價教育教學實踐中的道德規范問題。1.2.3 了解教師職業道德行為要求，能*到*崗敬業、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。1.3 基本素養1.3.1 掌握一定的自然和人文社會科學知識，具有較好的文化修養。1.3.2 掌握一定的藝術鑒賞知識，具有一般的審美能力。1.3.3 具有閱讀理解能力、語言與文字表達能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。2.1 教育基礎2.1.1 掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和方法，分析和解決初中教育教學實踐中的問題。2.1.2 掌握初中教育規律與學生特點的相關知識，能分析、處理教育教學中的問題。2.1.3 了解基礎教育課程改革的動態和發展情況，能分析和指導教育教學。2.1.4 了解教育科學研究的基本理論和方法，能對教育教學實踐的問題進行初步研究。2.2 學生指導2.2.1 了解學生思想品德發展的規律和個性特征，能有針對性地開展德育工作。2.2.2 了解初中生身體、情感發展的特性和差異性，掌握心理輔導的基本方法。2.2.3 了解初中生學習心理發展的特點和規律，能指導學生選擇不同的學習方法進行積極有效的學習。2.3 班級管理2.3.1 了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常管理工作。2.3.2 了解學習環境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。2.3.3 了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、社區等進行交流。3.1 學科知識3.1.1 掌握擬任教學科的基礎知識、基本理論，了解學科發展的歷史、現狀和趨勢，能在教學中正確運用學科知識。3.1.2 掌握擬任教學科義務教育課程標準7-9學段的教學內容和要求，能用以指導自己教學。3.1.3 掌握學科教學論的理論知識，能指導學科教學活動。3.2 教學設計3.2.1 了解分析學生學習需求的基本方法，能根據學生已有的知識水平和學習經驗，準確說明所選內容與學生已學知識的聯系。3.2.2 了解學習內容的選擇與分析學生的基本方法，能根據學生的認知特征和課程標準的要求確定教學目標、教學重點和難點。3.2.3 掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當地描述教學目標，選擇適當的教學方法，合理安排教學過程和教學內容，在規定的時間內完成所選教學內容的教案設計。3.3 教學實施3.3.1 了解教學情境創設、學習動力激發與培養的方法，能有效地將學生引入學習活動。3.3.2 掌握指導學生學習的方法和策略，能依據學科特點和學生的認知特征，恰當地運用教學方法，幫助學生有效學習。3.3.3 掌握教學組織的形式和策略，能在教學活動中調動學生的主動性，組織探究性教學與研究性學習。3.3.4 了解課堂總結的方法，能適時地對教學內容進行歸納、總結，條理清楚、重點突出，合理布置作業。3.3.5 能運用現代教育技術進行教學。3.4 教學評價3.4.1 了解教學評價的知識與方法，具有正確的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。3.4.2 了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路。
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