昆山醫生評估結果是社交障礙昆山哪里可以上融合課蘇州康復機構集體融合社交游戲
溝通能力的訓練一直都是孩子語言干預中十分重要的一部分，本次我們整理了一些在生活中提升孩子溝通能力的干預、教導方式供家長們參考，希望能對家長們有所幫助。在生活中，我們為孩子提供支持的基礎是清楚孩子的溝通方式，且在干預、教學時孩子能夠理解我們所表達的意思。有些孩子適合語言溝通訓練結合自然情境中的互動練習。有的孩子，會比較適合用手勢進行溝通。對于語言存在限制的孩子，我們可以通過AAC（輔助溝通系統）與孩子溝通。所以每個孩子的情況不同，所采用的溝通方式也會不同。對此，我們就需要根據孩子的自身情況而定，通過孩子能夠理解的方式與孩子溝通。接下來就是我們所整理的在生活中提升孩子溝通能力的一些干預、教導方式，家長們可以根據孩子的實際情況酌情參考。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）昆山校區：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發對面）千燈校區：千燈鎮人和路257-259（千燈優家寶貝三樓）
1、為孩子示范如何開始、保持和結束對話；
2、日常生活中要鼓勵孩子開展合作游戲，并在游戲中鼓勵孩子之間的合作和分享；
3、教導孩子的同伴在社會互動過程中如何正確回應孤獨癥孩子；
4、在孩子碰到問題的當下，以孩子能夠理解等方式，明確教導孩子相應的社會規則；
5、當出現溝通錯誤時，要用清晰的期望和合適的模式進行回應，讓孩子重復回答；
6、幫助孩子直接構建特定的溝通技能，并在實際事件中進行練習；
7、教會孩子在回答同伴的問題的同時注意不要泄露自己的隱私；
8、帶孩子見同伴前，提前計劃孩子與同伴的見面，并提前想好期望達到什么目標；
9、解孩子想要告訴別人的內容，幫孩子尋找自己喜歡的用詞，提前帶孩子練習自己所要說的內容；
10、可以讓孤獨癥孩子以同伴為榜樣，讓同伴向孤獨癥孩子示范應該如何說話或如何做，并教導孩子的同伴該如何向孤獨癥孩子解釋為什么要這樣說或是做；
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）昆山校區：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發對面）千燈校區：千燈鎮人和路257-259（千燈優家寶貝三樓）
