昆山花橋感覺統(tǒng)合訓(xùn)練哪里有昆山感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)孩子上課坐不住怎么干預(yù)
觸覺分為兩種：簡(jiǎn)單觸覺（原始觸覺保護(hù)或防御系統(tǒng)），區(qū)辨性觸覺（先進(jìn)性觸覺系統(tǒng)）。保護(hù)（防御）系統(tǒng)接受器主要分布：頭部、面部、生殖器，輕微觸碰就會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。包含輕壓或輕觸、冷熱、痛癢的感覺以及口腔的進(jìn)食與發(fā)音，大部分傳到腦干即停止，少部分的刺激則在往上傳，經(jīng)由視丘到大腦皮質(zhì)（認(rèn)知的學(xué)習(xí)），隨著友善的、沒有危險(xiǎn)的觸覺經(jīng)驗(yàn)的積累，觸覺防御減敏，才能進(jìn)入下一階段的觸覺能力，人類最早期的觸摸經(jīng)驗(yàn)決定觸覺靈敏度的發(fā)展。 保護(hù)性觸覺2歲前發(fā)育。•觸覺辨別系統(tǒng)接收器主要分布：手掌、指尖、腳底、嘴巴、舌頭，深層觸碰會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。包括深壓、振動(dòng)、路徑的觸覺感覺，比如兩點(diǎn)辨別、定位感、形狀大小、在皮膚上的動(dòng)作及路徑、以及重量感覺等， 區(qū)辯性觸覺2歲之后發(fā)育。觸覺的發(fā)育：• 0-2歲防御能力＞區(qū)辯能力；• 2-3歲防御能力=區(qū)辯能力；• 3歲以上防御能力＜區(qū)辯能力；• 日常生活中：感覺區(qū)辯能力往往優(yōu)于感覺防御能力，但當(dāng)我們真正遇到危險(xiǎn)時(shí)，都會(huì)采取防御機(jī)制應(yīng)對(duì)。觸覺的具體功能：• 防御功能：避免危險(xiǎn)，保護(hù)自己；• 認(rèn)知功能：觸覺系統(tǒng)可以辨認(rèn)、分辨物體的形狀、區(qū)辯物體的特性，有助于認(rèn)知發(fā)展；• 動(dòng)作功能：觸覺系統(tǒng)可以幫助建立起良好的手部操作技巧，可更好、更靈巧的運(yùn)用肢體做動(dòng)作計(jì)劃能力；• 作息功能：觸覺系統(tǒng)可以警覺自己或環(huán)境的變化，以適應(yīng)日常生活功能(睡眠)；• 建立安全感及穩(wěn)定情緒；• 建立身體形象，有助于視知覺發(fā)展；• 辨別質(zhì)地；• 辨別輕重；• 辨別形狀；• 辨別溫度；• 辨別刺激的強(qiáng)烈；• 語言的學(xué)習(xí)。在12歲之前，孩子通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲糾正的難度成倍增加，效果也不理想。
感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等。 課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等 課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，3個(gè)月一周期。咨詢電話：18361961770 15162319712 咨詢老師：趙老師網(wǎng)址：[url][urlend4]地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室。 本中心專業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)！長(zhǎng)期招收: 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥） 2.發(fā)育遲緩 3.感統(tǒng)失調(diào)兒童 4.語言發(fā)育障礙 5.語言發(fā)育遲緩 6.社交訓(xùn)練 7.生活自理 8.音樂游戲 9.手部精細(xì) 10.幼小銜接 11.注意力訓(xùn)練 12.多動(dòng)癥
