昆山教師考證考編培訓-教師資格證板書作用？有哪些技巧？
一、板書的作用 課堂板書，既是一門技術，又是一門藝術。稱它為技術，是指它要將課文內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、形象化，直觀的呈現(xiàn)出來，說它是藝術，指的是它能綜合運用文字、圖畫、線條、色彩等手段，強化表現(xiàn)力。 考場上時間有限，為了降低考官聽課的難度，設計符合規(guī)范，直觀形象的板書也是為考生加分的一個因素。隨著時代發(fā)展，很多現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)走入課堂，但是板書仍然無可替代，那么板書究竟有什么作用呢? (一)板書具有傳遞信息的作用 每個學科都有龐大的知識結構和體系，學生對知識點的理解和整合存在一定的難度。如果板書可以用知識框架的形式對知識點進行編排和整理，就有利于幫助學生構建和理清知識結構，降低他們理解的難度。同時，板書有利于幫助學生及時跟上老師的授課思路，使學生的思考力和注意力集中在教師所講的課題上。 (二)板書具有變抽象為具體的作用 課堂上，如果老師只用語言對概念或者原理等知識進行抽象的講解，學生會覺得很困惑。如果通過板書，把抽象的知識，例如科學的概念、定量、法則、公式或是故事的主線進行呈現(xiàn)，就可以變抽象為具體，由繁化簡，同時還可增加學生的學習興趣。 (三)板書有示范和審美作用 成功的課堂離不開扎實的專業(yè)學識，生動有表現(xiàn)力的教學語言，當然也離不開直觀形象的板書。首先，板書的書寫會給學生一個示范，如果板書字跡潦草，學生也很有可能進行模仿。同時，板書的內(nèi)容編排和邏輯設計也會影響學生的邏輯思維。因此，板書更應具有示范和引導作用，讓學生加深對知識理解的同時，給學生形成正面示范。 二、板書的原則 板書是教師的基本教學技能，也具有一定的原則： (一)直觀性原則 板書設計是為了降低學生理解的難度，化抽象為形象，同時要能夠吸引學生的注意，所以板書的設計要簡潔直觀，要圖文并茂、言簡意賅，同時還要準確清晰的呈現(xiàn)課程的重難點，讓學生可以根據(jù)板書回憶整節(jié)課的內(nèi)容。 (二)有效性原則 板書設計的原則應是幫助學生理解知識，不能為了設計而設計，空有花架子。呈現(xiàn)在板書上的內(nèi)容，一定得是方便學生按照教師的教學思路去分析、理解問題，幫助學生更好掌握知識或是構建知識體系的，切忌板書沒有篩選，把有用的無用的信息都呈現(xiàn)出來，這樣的話反而會增加學生理解的難度。所以教師要根據(jù)不同年齡不同年級設計不同形式的板書。 (三)科學性原則 板書設計一定要符合教育教學基本規(guī)律，符合每個學科不同的特點。板書“要反映教材特點，突出教材重點，揭示教學內(nèi)容的難點和關鍵，同時老師要根據(jù)不同學科的特點，不同年齡段學生的特點來設計板書。 三、板書的技巧 (一)書寫姿勢：板書的書寫姿勢建議采用側身書寫的姿勢，且不用長時間背對學生 (二)字體大小：以后面的學生能看清為標準，切忌太大影響板面的利用率;也切忌太小，導致學生看不清。 (三)板書字跡：板書應該書寫工整，清晰標準，切忌板書字跡潦草，寫得含糊不清，不利于學生辨認;同時切忌出現(xiàn)錯別字或知識性錯誤，給學生錯誤的示范。 (四)版位編排：板位安排應精心設計，嚴謹布局，決不可滿板亂畫，使板書雜亂無章。版面的利用率要恰當，不可太空空，黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題，也不可太滿，寫滿整個板書，導致重難點不突出。同時，板書編排布局要合理，主次要分明，方便學生準確把握課程重難點。上元教育成立于2005年，總部位于江蘇蘇州,是一家集線上線下為一體的綜合性教育培訓機構。公司定位于為長三角地區(qū)的企業(yè)持續(xù)培養(yǎng)基礎技售型產(chǎn)用人才，通過連鎖直營的方式，在江蘇、浙江、安徽、上海四個地區(qū)成立了近80家分校,目前是華東區(qū)域具有較大影響力的綜合性職業(yè)培訓機構。公司培訓業(yè)務主要包括職業(yè)考證、職業(yè)技能、學歷服務三個主要的模塊，培訓項目細分于財經(jīng)類、建筑工程類、泛IT類、現(xiàn)代家政服務類及成人學歷，為社會培養(yǎng)各類優(yōu)秀技能人才，并先后榮獲“中國品牌影響力教育集團”、“中國品牌影響力職業(yè)培訓機構”等行業(yè)榮譽。上元教育始終堅持“我心向?qū)W員”的企業(yè)文化精神,在教學過程中持續(xù)專注學習效果,將推動教育進步，為社會培養(yǎng)實用人才視為己任，并為打造中國職業(yè)教育標桿,成為一家令人尊敬的教育機構而不斷奮進。
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