有部分平時就沒好好學的學生，到最后一學期發(fā)現(xiàn)就快沒書讀了，嘴上說著想學要學，實際不會努力。 愿意學的學生，學校課堂就足夠。最后一學期的校外輔導只會添亂
畢業(yè)班校外輔導就是送錢給機構(gòu)
開學了，什么“星島學”，什么“366”又開始打電話了。
知道初三的家長焦慮，就拼命騷擾。
其實畢業(yè)班孩子本身就夠忙的，就靠刷你們這些題根本就是減少睡眠而已。
曾遇到一位昆山名校前面輔導機構(gòu)的一個管理人員，開始號稱“簽合同，保升學”。后來認識久了，也開始聊實話。
我問：你自己的孩子會放在里面輔導嗎？
他說: 打死我也不會。孩子在學校已經(jīng)累成那樣，校外繼續(xù)做題，啥用也沒有。
另外發(fā)現(xiàn)做校外輔導市場的“老師”，學歷不高，自己本身學習不好，但超能忽悠，業(yè)績也最好。這種是“無知無畏”的現(xiàn)實體現(xiàn)？
知道初三的家長焦慮，就拼命騷擾。
其實畢業(yè)班孩子本身就夠忙的，就靠刷你們這些題根本就是減少睡眠而已。
曾遇到一位昆山名校前面輔導機構(gòu)的一個管理人員，開始號稱“簽合同，保升學”。后來認識久了，也開始聊實話。
我問：你自己的孩子會放在里面輔導嗎？
他說: 打死我也不會。孩子在學校已經(jīng)累成那樣，校外繼續(xù)做題，啥用也沒有。
另外發(fā)現(xiàn)做校外輔導市場的“老師”，學歷不高，自己本身學習不好，但超能忽悠，業(yè)績也最好。這種是“無知無畏”的現(xiàn)實體現(xiàn)？
