【普法·微追劇】《默殺》校園暴行，沉默是最大的幫兇！
強迫戴有刺花環、言語威脅
甚至是“膠水封嘴”……
近日，犯罪懸疑電影《默殺》大熱
校園欺凌再次引發大家關注
初中女生惠君（徐嬌 飾）長期遭受校園欺凌，她從高處墜亡后，**非但沒有停止，甚至禍延到其閨蜜小彤（王圣迪 飾）身上。然而，一夜間，欺凌者接連殞命于重錘之下。小彤的母親（張鈞甯 飾）目睹女兒被膠水封嘴卻閉口不言，校工林在福（王傳君 飾）看似知曉內情卻冷漠疏離，暗中窺探的神秘男子吳望（黃明昊 飾）看似身陷險境卻面露笑容……殺害欺凌者的雨夜屠夫究竟是他們當中的何人？
影片中
受害者的恐懼無助
卻是一群欺凌者的狂歡
旁觀者的沉默和縱容
更成為欺凌者的幫兇
一起來看看
《默殺》中隱藏著哪些法律問題
惠君長期受到以校長女兒為首的四名女同學的欺凌，在其墜樓離世后，欺凌者轉而將目標對準了小彤。她們用膠水將小彤固定在墻上，并在她的頭發、嘴巴上涂滿膠水，同時對她進行身體上的暴力傷害。
校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等事件。通常表現為打架、斗毆；辱罵、中傷、貶低受欺凌者；網絡傳播謠言；損壞受欺凌者書本、衣物等個人財產；威逼、脅迫受欺凌者做不愿意做的事等。
校園欺凌事件中的欺凌者侵犯受欺凌者合法權益，造成他人人身、財產等損害的，依法承擔民事責任；實施違反治安管理行為的，依法受到治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究其刑事責任。同時，在一定情況下，有關部門可以依法將欺凌者送入專門學校接受專門教育與行為矯治。
校園欺凌造成他人人身損傷、嚴重精神損害的，應當承擔醫療費、護理費、交通費、營養費、住院伙食補助費等為治療和康復支出的合理費用以及精神損害賠償等費用。由于校園欺凌者主要都是未成年人，而未成年人作為無民事行為能力人或限制民事行為能力人，造成他人損害的，由其監護人承擔侵權責任。
校園欺凌最主要的方式是毆打等故意傷害他人身體，在不構成刑事犯罪的情況下，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰。
盡管大多數校園欺凌事件中欺凌者為未成年人，但部分嚴重的欺凌行為仍有可能構成刑事犯罪，其可能涉及的罪名包括：故意傷害罪、故意殺人罪、搶劫罪、尋釁滋事罪等。若是校園欺凌毆打他人達到輕傷及以上程度，就可構成故意傷害罪；若是欺凌手段本身帶有剝奪他人生命的緊迫危險，還有可能構成故意殺人罪。
欺凌者們接連被殺害后，小彤失蹤了。之后，警方通過一名**男子的錄像發現了所有失蹤女學生的行蹤。該男子經常拿著相機在校園里**女生裙底，他的鏡頭還長期對準小彤家的窗戶。
**行為侵犯了他人隱私權，需要承擔侵權責任。根據《中華人民共和國民法典》相關規定，應停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉，若是侵害他人隱私權造成嚴重后果的，還應當承擔精神損害賠償責任。
同時，根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條的規定，偷窺、**、竊聽、散布他人隱私的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。
如果將**內容進行傳播的，還有可能構成犯罪。根據《中華人民共和國刑法》第三百六十三條以及第三百六十四條的規定，如果行為人**女生裙底后，以牟利為目的，制作、復制、出版、販賣、傳播帶有當事人隱私部位的視頻、照片的，則可能構成制作、復制、出版、販賣、傳播淫穢物品牟利罪；如果行為人沒有牟利目的，傳播了前述拍攝的內容的，也有可能涉嫌傳播淫穢物品罪。
惠君被欺凌時，因被迫站在天臺不穩固的玻璃罩上，意外墜亡。事件目擊者方老師雖然看到了四名實施欺凌的女學生，但選擇閉口不言。而校長為了袒護自己的女兒，甚至隱瞞了監控錄像。
教師在發現校園欺凌事件時，應當及時制止并報告，否則將有可能面臨相應處分。
根據《關于建立侵害未成年人案件強制報告制度的意見（試行）》第二條規定，密切接觸未成年人行業的各類組織及其從業人員，在工作中發現未成年人遭受或者疑似遭受不法侵害以及面臨不法侵害危險的，應當立即向公安機關報案或舉報。同時，第十六條規定，教師作為負有報告義務的工作人員，若未履行報告職責，造成嚴重后果的，由其主管行政機關或者本單位依法對直接負責的主管人員或者其他直接責任人員給予相應處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
影片中，若校長女兒的欺凌行為已經構成犯罪，而校長為了袒護自己的女兒，篡改監控錄像并提供假的錄像的，則可能構成包庇罪，根據《中華人民共和國刑法》第三百一十條的規定，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；情節嚴重的，處三年以上十年以下有期徒刑。
冷漠，是欺凌的幫兇
縱容，是施暴者的庇護所
學生遭遇欺凌行為時
若周圍的人能夠及時施以援助
就可能改寫故事的結局
孩子遭遇校園欺凌
學校和家長應該怎么做？
首先，要教導孩子學會反抗，大聲呼救和進行身體上的反抗。同時，要讓孩子及時告訴老師和家長自己受到的欺凌行為，嚴重時請求警方介入。
當孩子遭遇校園欺凌事件，家長和老師要第一時間安撫孩子的情緒。如果發現孩子出現情緒、行為方面的異常，很可能是創傷后應激反應，要盡快尋求專業的心理輔導和心理危機干預。
校園欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者會受到身心創傷，對欺凌者的人格發育也有負面作用。正在成長發育中的青少年，人格發育并不完善，家長和老師要對其進行正確的引導教育，否則會在錯誤的道路上越走越遠。
校園欺凌、暴力往往具有細微化的特點，學生間的矛盾、沖突不是一天發生的，是逐漸積累形成的。老師、家長不能忽略孩子之間的小矛盾，應當引導孩子正確處理同學之間的關系，合理解決矛盾沖突。
抵制校園欺凌
既不要做施暴者
也不要做沉默的受害者和旁觀者
對校園欺凌說“不”！
來源：尚法昆山
