對，心理學需要科普一下。
多正向激勵
學習的正向反饋-揭開學習上癮的秘密
一般意義上的學習是反人性的，是痛苦的，只有正向反饋的學習，才會使人快樂，并能夠上癮。
人的快樂分兩種，都是激素作用的結果，一種叫多巴胺，一種叫內啡肽。
短期及時快樂，比如打游戲、刷短視頻等，屬于第一種分泌多巴胺帶來的，這種快樂來的快，去的快，屬于需要持續刺激才能維持，過后帶來的是空虛和焦慮。
第二種內啡肽，帶來的快樂，是成就感，需要付出努力和汗水，比如學習和長跑。對一般人來說，跑步是痛苦的，但對有的長期跑者不跑是痛苦的，實際上就是上癮了。
想要讓孩子學習上癮，一定要讓孩子感受到，學習的充實，有實實在在的收獲。也就是有正向的反饋，不要在乎做了什么，而是在乎今天完成了什么。這種正向反饋，來自于孩子自己和周圍的反饋。比如，孩子自學了數學，做了作業，卻全都錯了，你也可以夸獎一番：真厲害，雖然全都做錯了，居然是自己獨立全部完成了，也是巨大進步，獨立學習能力有極大提升。
要每天學習都有收獲，又需要遵循循序漸進，不要太簡單，也不能太難。
人的快樂分兩種，都是激素作用的結果，一種叫多巴胺，一種叫內啡肽。
短期及時快樂，比如打游戲、刷短視頻等，屬于第一種分泌多巴胺帶來的，這種快樂來的快，去的快，屬于需要持續刺激才能維持，過后帶來的是空虛和焦慮。
第二種內啡肽，帶來的快樂，是成就感，需要付出努力和汗水，比如學習和長跑。對一般人來說，跑步是痛苦的，但對有的長期跑者不跑是痛苦的，實際上就是上癮了。
想要讓孩子學習上癮，一定要讓孩子感受到，學習的充實，有實實在在的收獲。也就是有正向的反饋，不要在乎做了什么，而是在乎今天完成了什么。這種正向反饋，來自于孩子自己和周圍的反饋。比如，孩子自學了數學，做了作業，卻全都錯了，你也可以夸獎一番：真厲害，雖然全都做錯了，居然是自己獨立全部完成了，也是巨大進步，獨立學習能力有極大提升。
要每天學習都有收獲，又需要遵循循序漸進，不要太簡單，也不能太難。
