大學同學同學在昆山某鄉鎮初中當老師，教齡3年。
他的親身經歷，可以算是當代教師的現狀
1.教課算副業，各種迎檢，材料，開會應接不暇。
他是數學老師，兼班主任。除了上課，他的任務有每日學生健康上報、教研會、項目會、行政例會、班主任例會等，大部分都是為了做材料，有時候還要調課去開這些會，身心俱疲。
2.各種瑣事要做，比如校園安全檢查，學生保險收繳、學生體質檢測、文明班級評選（各種材料填寫）、學生家庭情況填寫、特殊學生每月關懷（材料填寫）、食堂衛生監督管理（拍照，填寫材料，上報）、班主任工作手冊（一本本子要填）、備課教案撰寫（其實上課不用這玩意，上頭檢查要查）
3.各種上課，各種比賽，亮相課，公開課，研討課，示范課，賽課，同課異構。都是花里胡哨的比賽，能夠提升教學水平對很少，什么跨學科教學、項目化教學，都是專家想出來的，實際上很難落地，但為了配合上頭，必須要這樣搞，學生吸收的很差，云里霧里。
4.家長不好搞。期中前，他想抓一些數學不好的學生，在辦公室補差。體育課沒讓學生去上，晚上回家后，家長一通電話打過來說這樣的做法是不對的，學生需要陽光，需要運動。（學生數學滿分130只能考60多）
5.還有甩鍋的家長，學生假期不寫作業，他與家長聯系，為什么周末不學習，基本的作業也不寫，空白的交上來？家長說 學生作業不寫，老師都沒辦法管理，家長怎么可能管的好？老師是專業的，孩子交給學校，學校要負責。。