哈哈，握個手，知音難覓
初中物理學習遇到問題？可以嘗試這樣解決
原文：初中物理學習遇到問題？可以嘗試這樣解決 初中物理教育更像中學階段的“通識教育”，它對生活中遇到的自然現(xiàn)象做了總結(jié)和歸納，提出基本概念，闡述了簡單規(guī)律。它注重對“現(xiàn)象”的理解，而不涉及太多原理。整個物理課程對體系性要求不高，按理來說學習難度應(yīng)該不大。不會出現(xiàn)初中數(shù)學遇到的前后章節(jié)聯(lián)系緊湊，遇到困難很容易卡頓的情況。關(guān)于中學數(shù)學學習的討論，詳見我之前的文章：
孩子們遇到了什么問題？如此“簡單”的初中物理，為什么難住了那么多孩子？搞不清楚什么是音調(diào)、響度、音色。記不住電路串聯(lián)、并聯(lián)后會有什么樣的效果。記不住公式。解題沒有思路，題目理解錯誤。提到物理毫無興趣，一臉茫然，頭疼................出現(xiàn)問題的原因？以上孩子們遇到的困惑，總結(jié)下來可以歸結(jié)為以下原因：[list=1]對現(xiàn)象沒有直觀的經(jīng)驗 對概念沒有理解到位 思路過于單一，思維沒有打開 閱讀出了問題 缺乏興趣 1. 對現(xiàn)象沒有直觀的經(jīng)驗物理學從“觀察”世界開始，所有理論都需要實驗的驗證，是一門依賴實驗的科學。初中物理幾乎全部是只和“現(xiàn)象”有關(guān)的內(nèi)容，不存在過于抽象的概念、系統(tǒng)性的理論、繁瑣的計算和復雜的方法等，這么簡單！！！孩子們到底被什么阻擋？我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子缺乏對客觀世界的直觀經(jīng)驗。哪怕關(guān)于現(xiàn)象的最直觀的概念，如果缺乏真實的“體驗”，都是難以理解的。初中物理中的絕大多數(shù)直觀經(jīng)驗來自于日常生活，而不是實驗室。但是由于今天的孩子生活在鋼筋混凝土的“牢籠”中，過多的作業(yè)，過長的上學時間等，讓他們幾乎和自然隔絕。課外閱讀的機會很少，無法“借鑒”他人分享的關(guān)于物理世界的“經(jīng)驗”。而我們小時候卻不是這樣，我們春天上樹摘花，夏天下河游泳，秋天在田間生火燒紅薯，冬天滑雪堆雪人；我們收集河里的石頭，觀察院子里的葫蘆藤，看夜里漫天的繁星；我們手工繞馬達，用自行車鏈子做火柴槍，用炭火融化錫塊在雕刻過的磚頭上澆鑄“寶劍”，面對夏日的風雨雷電發(fā)呆.......今天的孩子太缺乏直觀的經(jīng)驗了。直觀經(jīng)驗的缺乏，讓非常“直觀、簡單”的概念都難以理解。2. 對概念沒有理解到位不能理解直觀物理概念，恰恰和“缺少直觀體驗”有關(guān)，還有就是知識面狹窄和缺乏思考。比如“橫波”和“縱波”的概念，從定義的字面意思，你只能得到很有限的信息：兩者的區(qū)別是波傳播的方向和震動的方向是垂直還是一致。如果直觀的體驗豐富，就會馬上想到水波是橫波，周期敲打彈簧的一端會產(chǎn)生縱波等，如果知識面夠廣泛，你會馬上想到地震波是這兩種波組成的，而且他們傳播的速度不同，所以會出現(xiàn)先后不同的晃動方式。如果此時你開始思考，你也許還會想探究電磁波是什么類型的波？這樣下來，你對這個概念的理解是到位的、立體的、深刻的、生動的。否則就會如上文：搞不清楚什么是音調(diào)、響度、音色。對概念的理解不到位讓物理學在孩子們眼里變得非常“難以理解”。2. 思路過于單一，思維沒有打開無論物理還是數(shù)學，打開思路、嘗試更多方法解決問題都是非常有益的。一方面有利于對概念和原理加深理解，另一方面有利于更好的解題。這樣才能幫助孩子們把所學內(nèi)容“學活”，做到應(yīng)對千變?nèi)f化。上文提到的：記不住電路串聯(lián)、并聯(lián)后會有什么樣的效果...記不住公式...應(yīng)該都和這條相關(guān)。單一的思路和思維方式讓孩子們很難應(yīng)對變化。4. 閱讀出了問題很多物理學習的問題其實是“語文”基本功不扎實的問題。孩子們在練習和考試中出現(xiàn)的很多錯誤不是概念不清楚、方法沒有掌握、沒有解決問題的思路，而是沒有完全讀懂題目：不知道題目最終的要求是什么，不能get到題目提供的條件等。造成上文提到的：解題沒有思路，題目理解錯誤。閱讀能力不強影響所有學科的學習和考試。5. 缺乏興趣我小時候，班級里面總有幾個對某個學科非常感興趣的孩子，特別是物理。他們發(fā)自內(nèi)心的熱愛，愿意花大把時間在這門學科。現(xiàn)在似乎很難看到這樣的孩子了。缺乏興趣是最大的問題，然而培養(yǎng)興趣的方法因人而異。
解決辦法是什么？最后，大家最關(guān)心的一定是解決問題的方法。針對上文分析到的原因，我們可以給出對應(yīng)的解決辦法：[list=1][backcolor=rgba(0, 0, 0, 0)]觀察和動手 思考 直觀的想象力 閱讀 培養(yǎng)興趣 1. 觀察和動手如果概念搞不清楚，就會出現(xiàn)類似電壓、電流和電阻的關(guān)系很“難”理解的情況，這時你最好讓孩子親手搭建電路，用電壓表和電流表測量電壓和電流，用萬用表測量電阻，得到關(guān)于它們最直觀的經(jīng)驗，也通過實驗驗證了書本上的內(nèi)容。功夫要下在平時，可以引導孩子去觀察、記錄身邊的物理現(xiàn)象，鼓勵孩子主動尋找問題、解決問題。現(xiàn)在的教育方式是有問題的，只注重書面的內(nèi)容，只有被動灌輸，這是現(xiàn)在國內(nèi)教育的通病，但是除了少數(shù)人在自媒體上反復提起外，并沒有引起主流社會的重視。2. 思考“ Be a free thinker and don't accept everything you hear as truth. Be critical and evaluate what you believe in.” - Aristotle (384 - 322 BC)做一個有想法的人，你要對所學內(nèi)容進行反思和聯(lián)想，學會從多個角度看問題。物理學源于對世界本質(zhì)的思考，它是對經(jīng)驗的歸納，也處處體現(xiàn)了理性和邏輯的力量。有些物理定律來源于現(xiàn)象，比如牛頓的萬有引力定律，還有狹義相對論的基礎(chǔ)：光速不變原理、物質(zhì)的波粒二象性、廣義相對論的等效原理等等。還有很多物理學發(fā)現(xiàn)是理性的產(chǎn)物，比如質(zhì)能方程的推導、正電子存在的預(yù)測、引力波的預(yù)測等等。物理學的開拓需要思考的力量，物理學的學習同樣也需要，尤其進入高中以后，物理學開始體系化---例如：力學、電磁學、熱力學.....的公理體系。初中階段勤于思考有助于充實自我對概念的理解，有助于整理感官素材，有助于學會提出問題和解決問題的方法。3. 直觀的想象力直觀的想象力雖然不能代替實驗，但是往往表現(xiàn)出比實驗更加強大的威力。對物理過程的想象看似做“白日夢”，實則完成了多種信息在大腦中的融合和加工，完成了過程的預(yù)演，梳理了背后的邏輯關(guān)系等。物理學的一個核心能力是“物理直覺”，這種直覺的形成需要想象力和思考。在初中階段，大腦要有對物理過程的想象，比如波的傳遞過程、電子在導體中的運動、電磁波的傳遞、物態(tài)變化過程、物體在特定條件下的運動軌跡、機械裝置的結(jié)構(gòu)等等。這些會讓物理變得生動化和有趣。隨著對物理學更深入的接觸，這項能力將非常重要。4. 閱讀上文我們分析了，做題過程出現(xiàn)的很多問題和閱讀有關(guān)。語文學習的核心是培養(yǎng)閱讀和寫作的能力，是否能很快讀懂專業(yè)的文字，決定了孩子各個學科的學習效率。閱讀的培養(yǎng)不必局限于文學作品，初中階段多讀些大師寫的科普作品應(yīng)該會很有幫助，這還有助于擴充孩子的知識體系。高中以后可以讀一些稍微專業(yè)的著作，還有哲學類的，如亞里士多德的《形而上學》、休謨的《人性論》、康德的有些作品等。看看他們是如何從時間、空間的本質(zhì)來審視這個客觀世界的。5. 培養(yǎng)興趣如何培養(yǎng)興趣，這是一個很綜合的問題。興趣可以來自于人類天生的好奇心，可以來自于機緣巧合的某些經(jīng)歷，可以來自于偶像的力量.....然而，所有這一切都需要給孩子自由的時間和空間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去動手，去思考，去閱讀......但是，現(xiàn)在的教育環(huán)境下，這些都成了奢望。曾經(jīng)，我們物質(zhì)貧乏，缺少書籍，缺少良師.....內(nèi)心卻充滿激情。現(xiàn)在這些條件有了很大改善，然而這方面似乎大不如從前，大家對此作何感想？初中物理很簡單，但是如果遇到困惑，解決之道不是刷題，不是靠老師反復講解，而是需要從根本上改變我們對學習的認識和方法。我們將在后續(xù)文章中專門討論如何應(yīng)對高中物理學習遇到的問題。
今年的諾貝爾物理獎頒給了人工智能領(lǐng)域的祖師爺，哦買噶結(jié)語：雖說物理學當前處在低谷期，但是物理學的各個分支成為其對應(yīng)工程技術(shù)領(lǐng)域的根本原理。此外，物理學給我們提供了太多觀察、思考、認識世界的方法，讓我們在更廣的領(lǐng)域受益。求知是人類的天性，或許在不太久的將來，物理學也會迎來它的再次爆發(fā)。還記得一百年前物理學突飛猛進的激動人心的年代嗎？
數(shù)學和其他學科不同，相比文科，它有一套嚴密的邏輯體系。雖然歷史學說或者中醫(yī)理論也能自成一“體”，但是只有數(shù)學要求整個體系自洽，且能被理性徹底驗證。數(shù)學闡述的是純粹理性概念的邏輯關(guān)系，有其明晰的脈絡(luò)，不能領(lǐng)悟這個脈絡(luò)就不能認清數(shù)學是什么。數(shù)學和其他學科不同，相比文科，它有一套嚴密的邏輯體系。雖然歷史學說或者中醫(yī)理論也能自成一“體”，但是只有數(shù)學要求整個體系自洽，且能被理性徹底驗證。數(shù)學闡述的是純粹理性概念的邏輯關(guān)系，有其明晰的脈絡(luò)，不能領(lǐng)悟這個脈絡(luò)就不能認清數(shù)學是什么。但是為什么很多初二、初三同學覺得物理特別難，找不到頭緒，甚至看到物理就頭大呢？和數(shù)學一樣，從小學升入初中，學科內(nèi)容，教學節(jié)奏，應(yīng)對方式都在改變，很多孩子沒能及時適應(yīng)這種變化。為了幫助這些孩子找到走出“困境”之路，首先來概括一下初中物理學了什么，再總結(jié)孩子們具體遇到了什么問題，最后給出解決方法。初中物理學了什么？拿蘇州這邊初中物理為例，初二開始設(shè)立物理課。從“聲現(xiàn)象”開始，光、物態(tài)轉(zhuǎn)化、運動...依次展開，再到物質(zhì)屬性、微觀和宏觀世界、力以及運動、浮力和相關(guān)現(xiàn)象。初三學習機械和能量、電路和歐姆定律、電磁波和通信、能源。初中和高中物理課程安排的整體思路都是：1. 描述物理現(xiàn)象 --> 2. 從現(xiàn)象中抽象和概括基本概念 --> 3. 總結(jié)或直接給出原理 --> 4. 得出和使用方法。初中和高中的區(qū)別是：
- 初中課本使用了大量篇幅描述現(xiàn)象，概念也非常直觀而不抽象，原理(本質(zhì))和方法涉及極少。
- 高中幾乎不再詳細考察物理現(xiàn)象，概念更抽象，很多領(lǐng)域都會涉及基本原理，還有許多需要掌握的方法 。
孩子們遇到了什么問題？如此“簡單”的初中物理，為什么難住了那么多孩子？搞不清楚什么是音調(diào)、響度、音色。記不住電路串聯(lián)、并聯(lián)后會有什么樣的效果。記不住公式。解題沒有思路，題目理解錯誤。提到物理毫無興趣，一臉茫然，頭疼................出現(xiàn)問題的原因？以上孩子們遇到的困惑，總結(jié)下來可以歸結(jié)為以下原因：[list=1]
解決辦法是什么？最后，大家最關(guān)心的一定是解決問題的方法。針對上文分析到的原因，我們可以給出對應(yīng)的解決辦法：[list=1]
今年的諾貝爾物理獎頒給了人工智能領(lǐng)域的祖師爺，哦買噶結(jié)語：雖說物理學當前處在低谷期，但是物理學的各個分支成為其對應(yīng)工程技術(shù)領(lǐng)域的根本原理。此外，物理學給我們提供了太多觀察、思考、認識世界的方法，讓我們在更廣的領(lǐng)域受益。求知是人類的天性，或許在不太久的將來，物理學也會迎來它的再次爆發(fā)。還記得一百年前物理學突飛猛進的激動人心的年代嗎？
