昆山自閉癥孩子的安坐能力不夠穩定昆山機構可以教安坐能力小朋友 上課不聽課
由于自閉癥孩子的安坐能力不夠穩定，要想讓他們安*的*在位子上上完一堂課或做完一個完整的練習，常常讓父母覺得是不可能的任務。
為什么孩子無法進行安坐，孩子的安坐能力應該如何訓練呢，我們今天就來討論下這個問題。
首先，孩子無法安坐，要確認孩子的肌耐力是否有問題。
對于肌耐力或核心不足的孩子來說，可能沒辦法久坐。安坐的時間很短，便開始動來動去，也常常短暫學習，就開始起來走動了。
父母可以協助孩子做一些爬行游戲等等的運動，通過一些運動增強孩子的肌耐力。
其次，是否是感覺敏感所影響。
外在環境總是充斥著各式各樣的刺激。比如：風吹的聲音、翻書的聲音、人或環境所散發出來的氣味等等，對于一般人來說，這些細微的環境因素，大腦會主動過濾掉。但對于自閉癥孩子來說，因為感覺敏感，所以常常被這些外在因素給影響。這個時候父母可以多多幫助孩子訓練專注力，借由提高孩子的專注力來增長孩子的安坐時長。（關于專注力訓練可點擊閱讀：自閉癥孩子專注力差？這些訓練游戲，隨時都能做�。�
然后，判斷感覺統合是否存在失調。
部分自閉癥孩子在課堂上常常會出現這樣的狀況：不但坐不住，雙腳還會踢來踢去，制造出聲音，又或者是表現出身體晃動的樣子，這些行為都有可能是他們在尋求感覺刺激，若孩子是因為感覺統合失調而出現坐不住的狀況，父母們則可以借由感覺統合訓練來改善孩子的狀況。最后，看社會規范是否尚未成熟。
對于自閉癥孩子來說，他們可能會不明白為什么需要乖乖坐好，難道我想趴著就趴著、想走動就走動不行嗎？我在家里也是這樣的呀？并沒有人要求我一定要怎么樣做呀。這是因為有些自閉癥孩子無法理解基本指令，也缺乏了社會規范，他們不明白為什么我在家可以這樣做，但在機構的課堂上卻不行。因此，父母們可以與孩子多利用游戲來告訴孩子，為什么在機構上課時需要坐好。此外，也可以通過等待練習來增強孩子的社會規范。
想訓練自閉癥孩子的安坐能力應循序漸進，父母不要一開始就要求孩子長時間坐在位子上，這樣容易引起孩子的反抗，反而讓孩子變得不愿意配合與逃避。可以從短時間慢慢的增長時間，比如:規定孩子坐在位子上完成練習至少十分鐘，當孩子順利的完成任務時，就給孩子獎勵。當孩子每次都可以完成這15分鐘的安坐練習時，再慢慢的加長時間，但要注意的是增長的時間一樣也要循序漸進。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周五 8：30—18：00
微信/手機號：13812890832（魯老師）
昆山校區：昆山柏陽街15號（朝陽大潤發對面）
