昆山語言發育遲緩訓練昆山孩子說話能力怎么干預昆山教孩子學說話到哪里
2-3歲單詞理解1、 繼續發展對詞語的理解：·能理解更多的物件名稱·能理解常見的動作名稱·能理解部分常用的形容詞（例：大/小、干/濕、冷/熱）語言指令理解2、 理解簡單的雙詞指令或句子：·能理解含有形容詞的雙詞指令（例：大/小、干/濕、冷/熱）3、 理解連串或復合的語言指令或句子：·能遵從2個有關及有先后次序的指示（即“首先…然后…”）問句理解4、 理解及回答簡單問題：·能理解含有“不”的問句（例：吃不吃）·能理解含有“什么”的問句（例：這是什么）·能理解有關物件及其功用的問題（例：這東西有什么功用） 3-4歲語言指令理解1、 理解雙詞或3詞以上的語言指令或句子：·能理解含有顏色名稱的語言指令（例：把紅色的球拿過來。）·能理解由包括“人物”、“動作”“人物/地點”的3詞或以上句子（例；妹妹吃蘋果。）·能理解含有位置詞的句子（例：上/下、前/后）2、 理解連串或復合的語言指令或句子：·能遵從含有3個步驟的指示（例：把紅色杯拿出來，然后把水注入杯內，接著把杯子放在桌子上。）·專心地聆聽長而有順序的故事·能遵從含有2部分的復合指示，指示中包含名詞及形容詞（例：把紅色積木和藍色球給我）問句理解3、 理解及解答問題：·能理解含有“誰”的問題·能理解含有“為什么”的問題·能理解含有“怎樣”的問題 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間每節課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。 地址：昆山市花橋鎮光明路196號偉鵬商務大廈3幢3樓。 咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯系人：趙老師4-5歲語言指令理解1、 理解雙詞或3詞以上的語言指令或句子：·能理解包含位置詞語的指示或句子（例；后面、旁邊中間、左/右等）·能理解含有“假如”或“如果”等字眼的句子（例：如果你是男孩子，便站起來。）·能理解含有被動式字眼的句子（例：哥哥被媽媽責罰）·能理解含有“正在”、“已經”、“曾經”等時態字眼的指示或句子（例：我正在畫畫。）2、 理解連串或復合的語言指令或句子：·能理解含有“選擇”意思的字眼之指令（例：你拍拍球或踢踢球。）·能遵從3個連續而獨立的指令（例：拿報紙給爸爸，然后抹桌子，接著去洗澡。）
