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    • 昆山智力發(fā)育遲緩需要怎么康復(fù)訓練 昆山孩子被診斷精神發(fā)育遲滯怎么辦?

      04-16 昆山商情 啟智星特教
          
          智力障礙是一種以智力低下和社會適應(yīng)困難為主要特征的神經(jīng)發(fā)育障礙,通常在兒童早期就會出現(xiàn)。智力障礙的常見表現(xiàn)包括認知能力、社交能力、行為問題、運動能力、生活自理能力等方面。
        1、認知能力:智力障礙患者的認知能力通常低于同齡人,包括語言、記憶、思維、推理、問題解決等方面。可能難以理解和學習新的知識,記憶力較差,語言表達能力也較弱。
        2、社交能力:智力障礙患者的社交能力也可能受到影響,可能難以理解和表達情感,缺乏社交技巧,難以與他人建立良好的關(guān)系。
        3、行為問題:智力障礙患者可能會出現(xiàn)一些行為問題,如多動、注意力不集中、沖動、攻擊性行為等,可能會影響學習和生活。
        4、運動能力:智力障礙患者的運動能力也可能受到影響,可能難以掌握精細動作,如寫字、畫畫等,也可能難以完成一些復(fù)雜的動作,如跑步、跳躍等。
         5、生活自理能力:智力障礙患者的生活自理能力也可能受到影響,可能難以完成日常生活中的基本任務(wù),如穿衣、吃飯、洗澡等。
          
      課程
      個訓
      感統(tǒng)
      精細
      游戲
      小組
      價格
      130
      130
      130
      130
      3680一期
      上課方式
      一對一
      一對一
      一對一
      一對一
      一對多
          
      聯(lián)系人:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步)   15162319712    
      地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室。
      啟智星特教中心開設(shè)的課程有
      1. 語言認知理解課
      2. 感覺統(tǒng)合訓練
      3. 小組融合課
      4. 精細訓練
      5. 游戲課
      6. 半日制課程
      7.游戲小組課
      感覺統(tǒng)合訓練
      一、什么是感覺統(tǒng)合?
          感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析,最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。
      二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
      一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學習方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中,抄寫閱讀跳行漏字等;性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧;生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸,自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習,家長越早引起重視,訓練效果就越好!
      三、招生對象:2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
      四、課程特色:專業(yè)評估,找出根源問題,逐一擊破,針對性解決,分階段設(shè)置訓練課程,利用多感官訓練工具,對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務(wù)訓練;通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,訓練孩子的觸覺、本體覺等,逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
      五、上課時間:周一到周五,周六或者周末,每節(jié)課50分鐘,可以提前溝通預(yù)約時間。
      一、發(fā)育遲緩算不算是智障?我們先從定義了解一下各自的內(nèi)涵——
      1.發(fā)育遲緩:是一個涵蓋范圍較廣的術(shù)語,指兒童在某一或多個發(fā)展領(lǐng)域(如語言、運動、社交、認知)的進度明顯落后于同齡人。
        例如:語言遲緩:3歲兒童只能說10個單詞,無法組成簡單句子(正常應(yīng)為200-1000個詞匯量);運動遲緩:5歲仍無法單腳站立或握筆涂畫;社交遲緩:對他人眼神、表情缺乏回應(yīng),回避互動。
      但要注意的是,發(fā)育遲緩可能是暫時的,關(guān)鍵是有無及時干預(yù)。例如,一名因早產(chǎn)導致運動發(fā)育滯后的兒童,通過物理治療可在2年內(nèi)趕上同齡人(美國兒科學會2021年研究數(shù)據(jù))。但若多領(lǐng)域同時落后(即“全面發(fā)育遲緩”),則需警惕潛在風險。
      2.智障(智力障礙) 則是一種終身的神經(jīng)發(fā)育障礙,核心特征包括:智力功能缺陷:標準化測試中IQ低于70(正常范圍為85-115);適應(yīng)能力不足:無法獨立完成穿衣、如廁等生活技能,或難以遵守社會規(guī)則;起病于18歲前(《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊DSM-5》標準)。
      二、發(fā)育遲緩與智障的有啥區(qū)別關(guān)鍵區(qū)別:發(fā)育遲緩可能僅影響單一領(lǐng)域,而智障是整體智力和社會功能的全面受限。例如,一名語言遲緩的兒童可能在數(shù)學邏輯上表現(xiàn)正常,但智障兒童通常在認知、語言、社交等多個層面存在困難。

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