公辦教師，教學(xué)是副業(yè)，當(dāng)班主任后各種與教學(xué)無關(guān)的事情紛至沓來，學(xué)生保險、父母職業(yè)調(diào)查、走形式的教研活動和講座、行政任務(wù)攤派
現(xiàn)在老師能教好學(xué)才怪呢。
毅然辭去教師編，離開圍城
我曾在公立學(xué)校執(zhí)教4年，最后選擇走出體制。
教室編，就是一個圍城。
食之無味，折磨身心。
當(dāng)時和家里人吵得很兇。
媽媽曾放下狠話：“你辭職，你這書就白讀了！你就沒有我這個媽！”
親戚朋友都問我為何放棄，我的答案只有我自己心里清楚。
公辦教師，教學(xué)是副業(yè)，當(dāng)班主任后各種與教學(xué)無關(guān)的事情紛至沓來，學(xué)生保險、父母職業(yè)調(diào)查、走形式的教研活動和講座、行政任務(wù)攤派、迎檢等事物讓我精疲力盡。這并不是我想要的職業(yè)，我做得不開心！
而去年一個家長的投訴，讓我對這份職業(yè)徹底心寒。
我流感在家，班里的課和班主任事務(wù)由其他老師代理。下雨天，一個孩子在樓梯上滑倒，膝蓋磕破了，縫了四針。家長把我投訴了，說我沒有盡班主任義務(wù)，可我根本不在學(xué)校啊！
中途和家長扯皮了大半個月，校里ld勸我道個歉就行，醫(yī)藥費不用我出。
可我咽不下這口氣，憑什么要我道歉，我沒有做錯任何事情！
最后，我在校長面前放下狠話
我寧愿辭職，也不愿道歉。
如今，我辭職一年，覺得身心舒暢。
我堅信，離開體制，打碎的不僅是飯碗，更是罩在教育本質(zhì)外的琉璃殼。
教室編，就是一個圍城。
食之無味，折磨身心。
當(dāng)時和家里人吵得很兇。
媽媽曾放下狠話：“你辭職，你這書就白讀了！你就沒有我這個媽！”
親戚朋友都問我為何放棄，我的答案只有我自己心里清楚。
公辦教師，教學(xué)是副業(yè)，當(dāng)班主任后各種與教學(xué)無關(guān)的事情紛至沓來，學(xué)生保險、父母職業(yè)調(diào)查、走形式的教研活動和講座、行政任務(wù)攤派、迎檢等事物讓我精疲力盡。這并不是我想要的職業(yè)，我做得不開心！
而去年一個家長的投訴，讓我對這份職業(yè)徹底心寒。
我流感在家，班里的課和班主任事務(wù)由其他老師代理。下雨天，一個孩子在樓梯上滑倒，膝蓋磕破了，縫了四針。家長把我投訴了，說我沒有盡班主任義務(wù)，可我根本不在學(xué)校啊！
中途和家長扯皮了大半個月，校里ld勸我道個歉就行，醫(yī)藥費不用我出。
可我咽不下這口氣，憑什么要我道歉，我沒有做錯任何事情！
最后，我在校長面前放下狠話
我寧愿辭職，也不愿道歉。
如今，我辭職一年，覺得身心舒暢。
我堅信，離開體制，打碎的不僅是飯碗，更是罩在教育本質(zhì)外的琉璃殼。
