你清早起床，穿好衣服并且開(kāi)始吃早餐，然后你上班路上順道把孩子送到日托中心或者幼兒園，你們也許還會(huì)一起去商場(chǎng)購(gòu)物或者去操場(chǎng)散步。一天下來(lái)還會(huì)有很多次吃飯和零食的時(shí)間、或是換尿布、或是如廁練、或是洗澡，直到睡覺(jué)。
我們把這些每天進(jìn)行的幾乎一模一樣的活動(dòng)叫做常規(guī)。常規(guī)是可以好好利用的，可以有效地幫助孩子學(xué)語(yǔ)言和輪流。你和你的孩子每天都經(jīng)歷著不同類型的常規(guī)，其他的一些常規(guī)則是一些小游戲，比如你們兩個(gè)一起唱歌和游戲，我們把這些常規(guī)叫做親子游戲。
親子游戲是你和你的孩子一起玩的常規(guī)，是沒(méi)有任何玩具的。當(dāng)開(kāi)始親子游戲的時(shí)候你就是孩子最好的玩具。
下面我們介紹一些廣為人知的親子游戲。游戲中有兩個(gè)簡(jiǎn)單的角色，每一個(gè)你們都要扮演。我們來(lái)學(xué)怎么玩這些游戲，而且這些游戲會(huì)給你的孩子創(chuàng)造更多互動(dòng)和輪流的機(jī)會(huì)。
躲貓貓
很多孩子都存在眼神注視的問(wèn)題。不管是主動(dòng)注意還是共同注意，孩子的眼神注視是所有學(xué)的開(kāi)始。只有他看到了互動(dòng)對(duì)象的動(dòng)作、表情或者肢體表現(xiàn)，他才能有模仿和學(xué)的基礎(chǔ)。如果他不能進(jìn)行注視，沒(méi)有接收到環(huán)境里的人事物的信息，他就難以成長(zhǎng)。
這個(gè)問(wèn)題最容易在日常的游戲中鍛煉和加強(qiáng)，因?yàn)橹灰婕暗接H子互動(dòng)，注視必定是里面的一個(gè)不可避免的環(huán)節(jié)。
躲貓貓是一種把臉一隱一現(xiàn)來(lái)逗小孩的游戲，兒童喜歡這種你在游戲中突然消失和再度出現(xiàn)的驚喜。
具體怎么做呢？
1.和你的孩子面對(duì)面，拿一個(gè)毯子或毛巾并且說(shuō)道：讓我們來(lái)玩躲貓貓吧！
2.把毯子或者毛巾放在你的頭上問(wèn)“媽媽在哪里？”或者“爸爸在哪里”，為了吸引孩子的注意力，你可以連續(xù)問(wèn)兩次。
3.然后，把毛巾舉起來(lái)或者從你的頭上拉下來(lái)，看著孩子的眼睛說(shuō)“躲貓貓”或者“哇”，任何簡(jiǎn)單的文字都可以，但是每次都要用同樣的文字這樣孩子才可以學(xué)會(huì)把這些指示和常規(guī)聯(lián)系起來(lái)。
如果孩子已經(jīng)很熟悉這些游戲，你們可以玩其他形式的躲貓貓像是你偷偷地躲在角落里面或者躲在在一個(gè)物體后面，當(dāng)孩子找到你之后，你就說(shuō)“你真棒！”,然后以同樣的方式躲起來(lái)，這次等一會(huì)兒再偷看。
如此一來(lái)，孩子會(huì)漸漸學(xué)會(huì)去尋找關(guān)系環(huán)境里面的線索，這不僅有助于他的學(xué)，還能有效安撫孩子對(duì)于陌生環(huán)境的不安，且能夠激發(fā)孩子與環(huán)境互動(dòng)的意愿和能力，增加其學(xué)的機(jī)會(huì)。
捉迷藏
在社交過(guò)程中，孩子是否懂得輪流和等待，是一個(gè)至關(guān)重要的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)都反饋孩子不懂得跟其他小朋友玩，細(xì)細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子缺失的最基礎(chǔ)的社交技能——等待和輪流。
不管是等待還是輪流，都是建立在一定規(guī)則上，都是當(dāng)下場(chǎng)景的社交基礎(chǔ)。
一般桌面訓(xùn)練所采用的秒表、沙漏等，也許可以教給孩子等待，積木任務(wù)的安排也能教給孩子輪流，但是這樣的成千上百次重復(fù)遠(yuǎn)不及生活中這一個(gè)小小的親子游戲所能夠達(dá)到的效果。孩子能夠在歡樂(lè)中飛快學(xué)會(huì)等待和輪流，具有更好的日常泛化效果。
你可以通過(guò)為你的孩子找一個(gè)藏身之地來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，這個(gè)藏身之地可以是枕頭下面、床單下或者在椅子后面。離開(kāi)你的藏身之地幾步遠(yuǎn)，這樣孩子就看不到你。
重復(fù)說(shuō)幾次：“XX你在哪里？”
然后說(shuō)：“一、二、三，我來(lái)了”
然后去找到孩子。
開(kāi)始要假裝看其他的地方，每看一處就說(shuō)：“XX在這里嗎？”當(dāng)你在這里沒(méi)有找到他就說(shuō)：“他不在這里！”或者說(shuō)：“沒(méi)在椅子后面呀”這樣會(huì)讓他意識(shí)到你正在找他。
當(dāng)你真的找到他的時(shí)候就說(shuō)：“在這里！”這時(shí)候，你和孩子往往都在開(kāi)心地笑著，在笑聲中結(jié)束這個(gè)游戲，記得要給他一個(gè)擁抱。
如果你的孩子是第一次玩捉迷藏或者躲貓貓，讓游戲快速進(jìn)行是很重要的。找他找太久的話會(huì)讓孩子失去興趣。當(dāng)孩子對(duì)游戲熟悉起來(lái)，我們可以適當(dāng)延長(zhǎng)藏的環(huán)節(jié)。
在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了等待；在交換找和藏的角色時(shí)，孩子學(xué)會(huì)了輪流。這樣，孩子會(huì)默默建立起規(guī)則的意識(shí)，學(xué)會(huì)在社交場(chǎng)景或者游戲場(chǎng)景中遵守規(guī)則。這樣一來(lái)，孩子的社會(huì)融合的基礎(chǔ)有了，就能夠更好地與小伙伴互動(dòng)，也能夠建立更好的人際關(guān)系，對(duì)孩子的幫助十分顯著。
彈跳和騎馬
很多孩子都存在前庭系統(tǒng)發(fā)育不完善的表現(xiàn)。他可能會(huì)有搖頭晃腦，晃動(dòng)身體，或者轉(zhuǎn)圈、盯著旋轉(zhuǎn)的物體看等的表現(xiàn)，這其實(shí)都跟孩子的前庭系統(tǒng)發(fā)育狀況息息相關(guān)。
前庭系統(tǒng)掌管的是孩子的平衡知覺(jué)，以及本體知覺(jué)，只有前庭系統(tǒng)發(fā)育完善，孩子才能更好地去了解環(huán)境，并且實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作，并與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。而彈跳，正是孩子最喜歡的，充滿了愉悅刺激，而且對(duì)孩子的前庭系統(tǒng)發(fā)育很有益處的一種活動(dòng)！
我們?nèi)粘Ｖ校梢园押⒆臃诺较ドw上，通過(guò)彈跳和模擬騎馬來(lái)和他們一起互動(dòng)。
1.把孩子放在你的膝蓋上這樣你們就可以面對(duì)面。
2.如果孩子需要幫助，抓住孩子的手或是把你的手環(huán)抱在他的胳膊下面，然后讓它在你的膝蓋上上下彈跳。依照孩子喜歡的方式你可以調(diào)節(jié)彈跳的快慢。
在彈跳時(shí)說(shuō)這個(gè)韻律：
彈跳，XX彈跳
彈跳、XX彈跳
上下、上下
彈跳，XX彈跳
然后你可以讓孩子躺在你的背上和他一起玩騎馬游戲，或者把他扛在你的肩上。
家長(zhǎng)可以模擬騎馬的場(chǎng)景，有節(jié)奏地顛動(dòng)身體，讓孩子體會(huì)如騎馬的感受。
在顛動(dòng)身體的同時(shí)，喊出：“駕，駕，XX在騎馬”
然后停止顛動(dòng)，嘗試讓孩子跟隨你一起喊“駕”，孩子每“駕”一聲，顛動(dòng)幾次身體。然后再停止，如此反復(fù)，讓孩子清楚明白自己“駕”這個(gè)指令的作用。
如此一來(lái)，孩子就在互動(dòng)中體會(huì)到了騎馬的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)了使用“駕”這個(gè)動(dòng)詞。
在美國(guó)，很多家庭會(huì)在家里備上一個(gè)小跳床，讓孩子有充分彈跳的機(jī)會(huì)。通過(guò)彈跳，孩子的前庭不只可以得到有益刺激，還能為他的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)打下良好基礎(chǔ)。
撓癢癢
很多時(shí)候，自閉癥孩子在注視對(duì)方時(shí)，很難聚焦到對(duì)方的表情上。很多時(shí)候他們的視線會(huì)停留在鼻子或者嘴巴的位置，而很難整合面部各器官傳達(dá)的信息。所以在日常生活中，家長(zhǎng)們需要通過(guò)簡(jiǎn)單的親子游戲幫助孩子來(lái)關(guān)注面部表情，體會(huì)表情傳達(dá)的情緒。這對(duì)于孩子之后社交技能的發(fā)展，有奠基石的作用。
撓癢癢就是一個(gè)簡(jiǎn)便的親子游戲。
1.面對(duì)面，這個(gè)游戲中孩子通常是躺著的。
2.在孩子前面做出撓癢癢的手勢(shì)。
3.請(qǐng)滿懷激情并表情生動(dòng)地說(shuō)道：“我要撓你癢癢了！”
4.然后調(diào)皮的撓孩子的癢癢并說(shuō)道“撓癢癢了，撓癢癢了”。
在你和孩子撓癢癢的互動(dòng)中，可以問(wèn)孩子“癢不癢，癢不癢？”告訴孩子這種感覺(jué)就是癢。還可以嘗試讓孩子學(xué)著你的樣子來(lái)?yè)夏悖缓竽惚憩F(xiàn)出夸張的樣子并說(shuō)出“好癢，癢。”
這樣孩子會(huì)間接注意到你的夸張表情，而且不自覺(jué)的，他們也會(huì)開(kāi)始模仿你的面部表情，這就是一個(gè)非常良好的開(kāi)始。通過(guò)模仿不同的表情，孩子會(huì)直觀地體會(huì)這些表情之下是怎樣的一種體驗(yàn)，促進(jìn)他們對(duì)于抽象概念的理解。
追逐游戲
小齡孩子之間的游戲，從來(lái)都是從你追我跑開(kāi)始的。這是一個(gè)不需要特別場(chǎng)地，不需要額外規(guī)則的游戲。所有的孩子對(duì)于這個(gè)游戲都是無(wú)師自通。其實(shí)它涉及到了手眼協(xié)調(diào)，視覺(jué)追蹤，肢體協(xié)調(diào)等多種技能，還有這之間發(fā)生的一些對(duì)話，也是激發(fā)孩子產(chǎn)生語(yǔ)言互動(dòng)的好機(jī)會(huì)。
這個(gè)抓和追逐孩子的游戲該怎么玩呢？
1.找到位置：孩子如果可以走的話，就在離孩子幾步遠(yuǎn)的地方彎下腰；如果孩子坐著或者可以爬，就在離孩子幾步遠(yuǎn)的地方落下膝蓋。
2.胳膊舉起和肩水平，掌心向外、手指微曲，就像你就要抓住他了，并且說(shuō)：“我要抓到你了”或者“我來(lái)嘍”。
3.如果你的孩子是坐著的或者正在爬，慢慢朝他爬，邊爬邊說(shuō)“我要住抓住你了”。如果他是坐著的，溫柔的抓住他并且撓他癢癢；如果他在爬，輕柔的把他抓在懷里；如果他在走，調(diào)皮在他后面追逐直到抓他到你的懷里。
4.當(dāng)你抓到孩子時(shí)說(shuō)：“我抓住你了”。
追逐游戲完成后，也可以試著讓孩子扮演抓人者，嘗試說(shuō)出“我來(lái)嘍”“抓你”之類的詞匯。
歌曲和律動(dòng)
兒歌是自閉癥孩子學(xué)單字發(fā)音的萬(wàn)能法寶，再不愿意說(shuō)話的小寶貝都起碼有一首很喜歡的兒歌。這個(gè)孩子能夠輕易哼出的旋律，適合搭配上不同的歌詞，作為孩子學(xué)單字發(fā)音的好素材。很多孩子在無(wú)意識(shí)的情況下學(xué)會(huì)了這些發(fā)音，那么在日常生活中聽(tīng)到一樣發(fā)音時(shí)，他們會(huì)額外注意，更好地得這個(gè)發(fā)音的意思。
你和孩子先聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲節(jié)奏。
不怎么會(huì)說(shuō)話的小朋友，你可以隨著旋律哼起調(diào)調(diào)，讓孩子學(xué)會(huì)哼歌。在唱歌時(shí)，到了一些簡(jiǎn)單旋律的時(shí)候，讓孩子接最后一句的歌詞的最后一個(gè)字，發(fā)展到讓孩子接最后一句的歌詞。
如果孩子能夠?qū)W會(huì)唱歌，你們可以輪流一句一句的唱、一些歌曲和律動(dòng)，比如“公共汽車(chē)輪子(The wheels on the bus)”會(huì)有與之相伴的動(dòng)作。唱巧虎里面的《動(dòng)動(dòng)手指頭》這首歌的時(shí)通常會(huì)有手指游戲。
像這樣有動(dòng)感的歌曲或者律動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常有趣的并且是很棒的學(xué)機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子看和聽(tīng)了很多次之后孩子會(huì)學(xué)會(huì)去預(yù)測(cè)接下來(lái)的表情動(dòng)作和聲音。不久之后他們將學(xué)會(huì)自己使用。
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