提高自己的廚藝，把飯菜做的更可口
當(dāng)然，我們不能光對孩子提要求，也要人性化一些，從自身去尋找一些原因，做出一些改善。于是，我也努力的提高自己的廚藝，學(xué)著做一些新菜，以及一些食材的不同口味的做法。
把同樣的食材做出不同的口味，以免單調(diào)而讓孩子食欲不振。特別是把孩子不愛吃的菜，用孩子喜歡的口味和烹飪方法去做，提高孩子對該食物的食欲。
每周適當(dāng)?shù)某詭最D面食：面條、餛飩、餃子等調(diào)劑一下。
在食物的搭配上，使用一些小技巧
每頓飯我都會做童童愛吃的菜和不愛吃的菜，所有的飯菜都要求她必須吃完。
我每次都會把童童愛吃的菜切得大塊一點(diǎn)，把她不愛吃的菜切得盡量小塊一點(diǎn)。
特別是一些孩子非常不愛吃的菜，可以混在餃子或餛飩餡里，讓孩子在不知不覺中就把不愛吃的菜吞下肚。當(dāng)然，最終我們還是要讓孩子接受最不愛吃的菜，讓她明明白白的大口把不愛吃的菜吃了。
要求她吃一塊不愛吃的菜之后，再給她吃一塊愛吃的菜。充分利用ABA的強(qiáng)化原則，把她愛吃的菜作為對她吃了不愛吃的菜的行為的強(qiáng)化物。
言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。
課程設(shè)置：一對一，每個(gè)課時(shí)55分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。
語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
