如何在生活中做好自閉癥孩子的行為引導？
1、發現孩子好的行為
聽起來簡單，做起來難。
在高節奏的現實生活中我們往往很難發現孩子所做的一切。因此，每當發現孩子表現出你想要看到的一些正確的行為，或者你發現他采用一個很得體的方法來應對他面臨的困難的時候，你一定要表現出贊賞，并立即強化他的行為。
2、忽視孩子的行為至少會產生兩個后果
你喪失了一個很好的跟孩子互動的機會，孤獨癥兒童通常只希望自己玩自己的。你錯過了讓孩子為他的好行為而自豪的機會。所以務必從現在開始，讓自己在和孩子互動過程中更加留心孩子好的行為。
語言訓練課程對象：2-6歲，語言發展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。課程特色：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。課程設置：55分鐘一節課，每周5課時，3個月課時為一期。課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。 伸舌活動
1、用木棒沾上麥芽糖，訓練者示范伸出舌頭添著吃，請兒童模仿。
2、訓練者示范扮鬼臉，伸出舌頭四方擺動，請兒童模仿。
3、在桌上放一碟白沙糖，訓練者示范伸出舌頭舔吃，請兒童模仿。
六、言語溝通模仿發聲
1、訓練者與兒童一起看有關動物的圖書，模仿不同的動物叫聲，如：狗---汪……,貓---咪……,青蛙---咕……
1、和兒童一起玩各種樂器，模仿該樂器的聲音，如：鼓---咚咚……，搖鈴---鈴……
2、和兒童玩玩具汽車或模仿駕駛，一面玩，一面發出“噼噼……叭叭”等駕車的聲音。
3、利用玩具車和長紙筒作游戲，訓練者示范將車推進紙筒，并發出“嗚嗚”的聲音，當車從另一出口駛出時，便發出“嘟嘟”聲，請兒童模仿。(可改用其他車輛)
4、給兒童講簡單的故事(可用圖片配合),強調故事中的一些有趣的聲響，如敲門聲、時鐘聲、老鼠聲等，請兒童模仿不同的聲響。
5、給兒童唱一些簡單有趣的兒歌，請兒童模仿其中一些有趣的聲音。
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