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      [教育]昆山發(fā)育遲緩的機構哪里好 昆山自閉癥康復 昆山自閉癥培訓機構 [復制鏈接]

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      美女離線璦特生特教
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      樓主  發(fā)表于: 2018-01-26 , 來自:江蘇省0==

      ◆ 游戲不是一個人玩耍

      孤獨癥兒童的游戲不能是兒童自己一個人玩的游戲,一個人玩玩具只能算作兒童的喜愛偏好,甚至是兒童有限興趣和刻板行為的體現。孤獨癥兒童的游戲應該是多方參與、有規(guī)則、有互動的游戲。家長、教師或同伴的有效參與是游戲產生意義的必要條件,其參與程度和質量是增強干預效果的重要因素。所以,即使孩子看起來像沉浸在自己的游戲世界,家長也應該努力參與其中,或者為孩子尋找同伴,引導兒童以恰當的方式進行游戲。

      ◆ 游戲需要講究策略

      雖然有些家長重視與孩子的親子互動,也經常與孩子一起游戲,但是往往因為缺乏有效的游戲技能,使游戲時間只能算作簡單的陪伴,因此,家長應該掌握一些游戲策略。

      例如,家長需要在游戲過程中有意識地創(chuàng)造機會,引導孩子進行語言表達、共同注意訓練、社交互動等;家長要以孩子的興趣和關注點為中心,跟著孩子的引導去參與活動,積極回應孩子的語言和行為;在游戲過程中,家長要能夠自然地使用示范、輔助和強化等策略,幫助兒童發(fā)展言語和保持互動等。

      只有家長具備這些技能,游戲才不是單純的玩耍,才會具有潛移默化的教育價值。

      語言訓練

      亨那語言特教培訓機構是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程,包括口肌訓練,發(fā)音誘導訓練,語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練,老師只是輔助加強的作用。 大多數時間孩子是和父母在一起,所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能,這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此,我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能,以及心理咨詢輔導,讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,從不會說話到會說話,從口齒不清到說話清晰流利,并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術,以我們專注而專業(yè)的服務精神,顯著的訓練成果,更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力,使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。

      服務理念:用愛心呵護,用耐心啟迪,用專業(yè)知識技能引導家長,從而達到更好的引導特殊兒童的成長,共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,共享社會文明成果。

      服務目標:我們只是一群普通的搭橋者,我們的目標:讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學,共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),取得教師資格證,通過專業(yè)的培訓后上崗, 教育訓練經驗豐富,在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修實踐,擁有相關培訓資格證書。亨那辦學理念先進,教育訓練效果顯著,努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。

      我們未必盡善盡美,但是我們一定盡心盡力!我們一直在路上,在努力服務好特殊兒童的路上,無論多崎嶇,勢必無往不懼!

      課程對象2-6歲,語言發(fā)展遲緩,社交溝通障礙的孩子

      課程特色根據兒童發(fā)展評估制定個性化的訓練目標和計劃,以一對一的方式,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,以游戲、兒歌互動,提高孩子的語言理解、語言表達能力,增進孩子的社交游戲和人際互動技能。

      咨詢電話:0512-57352378  153 0626 8207(微信)

      聯系人: 趙老師

      地址:昆山市利得國際主樓1402室

      注重游戲的功能性和趣味性

      游戲對孤獨癥兒童的教育功能,往往使家長忽視游戲最本質的趣味性。家長急于讓孩子其他方面的能力獲得進步,往往忽視孩子的情緒體驗,即孩子對參與游戲的享受度。

      研究表明,孤獨癥兒童在喜歡的游戲中表現會更好,動機強且參與積極性會更高,更有利于兒童的發(fā)展和進步。融洽的關系和輕松的環(huán)境也是干預取得效果的重要因素。因此,家長不能求功心切,給孩子施加不必要的外在壓力和削減他們的內在愉悅。

      游戲是所有兒童喜歡并擅長的一種學方式。孤獨癥兒童不同于正常發(fā)展的兒童,不能夠自然地從社會環(huán)境中獲取信息,得各種技能,因而需要家長耐心地引導和幫助。從孩子的興趣和需要出發(fā),精心設計與組織游戲方式和內容,是一個兼具智慧與技術的工程,需要家長不斷學和修煉。‍

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