如何提高非口語(yǔ)溝通能力？ 你少做一些，讓孩子多做一些。 跟所有孩子一樣，自閉癥孩子也需要學(xué)使用示意動(dòng)作、目光接觸、面部表情和發(fā)聲來(lái)做出選擇、表達(dá)需求、分享情感，以及拒絕他們不想要的東西。 我們變得“懶”一些，多給孩子有表達(dá)需要的機(jī)會(huì)，給孩子機(jī)會(huì)來(lái)選擇物品，而不是讓他隨時(shí)能拿到所有東西。給孩子多種選擇，或者故意給他一些不喜歡的東西，以此來(lái)鼓勵(lì)他進(jìn)行溝通。 對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這其實(shí)一點(diǎn)都不難，舉個(gè)例子，給孩子吃餅干，可以把餅干分成幾小片，這樣孩子就有可能會(huì)多次來(lái)向你提要求了。
言語(yǔ)治療：
課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言遲緩，發(fā)音障礙，口齒不清 流口水 或肌脹力 舌頭靈活度不夠的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高。
課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)55分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。
家長(zhǎng)要注意的是，在等待和觀察的過(guò)程中，可能會(huì)碰到一些問(wèn)題。1、孩子可能會(huì)用哭鬧和尖叫來(lái)溝通，這時(shí)你該怎么辦？ 我們繼續(xù)等待可能會(huì)讓哭鬧更嚴(yán)重。如果孩子靠近你想要你抱他，那么我們就要在孩子開(kāi)始哭鬧之前就俯下身子，并且向孩子伸出你的雙手。當(dāng)孩子也把手伸向你時(shí)（這就是一個(gè)肢體動(dòng)作），立刻把他抱起來(lái)。 2、孩子可能只是站在那里什么也不做，家長(zhǎng)該怎么辦？ 拿出孩子最喜歡的—樣?xùn)|西，蹲下來(lái)與孩子面對(duì)面，把這個(gè)東西給孩子，但中途停下，說(shuō)：你想要小汽車(chē)嗎？”當(dāng)孩子伸手拿這個(gè)東西的時(shí)候，說(shuō)：“是的，你想要小汽車(chē)。”然后把玩具遞給他。這時(shí)候，孩子已經(jīng)使用肢體動(dòng)作（伸手），進(jìn)行溝通了。
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