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樓主 發表于: 2018-02-08
, 來自:江蘇省0==
本中心均是特教老師，有自閉癥康復資格證書，個案經驗豐富，每年都會參加上海、北京、廣州、臺灣等地的專業培訓進修和實踐，倡導家長和孩子一起學，希望家長能密切的配合老師，多給孩子提供鍛煉的機會，讓家長的生活泛化輔助在孩子的康復訓練中發揮正向作用,而不是越幫越忙。無論是老師還是家長,我們的共同目標是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預訓練能融入正常生活。
言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發音，或發音錯誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。
課程設置：一對一，每個課時55分鐘，每周5次，3個月為一個周期。
課程內容：口部感覺與運動練，呼吸發聲共鳴訓練，構音訓練。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
五指抓握的練 活動一：抓豆子 情境：在盤子中放入紅豆、綠豆。 過程：讓兒童張開五指抓住豆子，五指合攏將豆子抓起，然后再放開。 建議：兒童掌握該動作后，可要求他將抓起的豆子放在盤子內。 活動二：說兒歌做動作或是手指游戲和律動 情境：訓練者與兒童面對面坐好。 過程：引導兒童邊說兒歌邊做五指抓握動作。 抓住放開，頭發拍拍。 抓住放開，小臉蛋兒拍拍。 抓住放開，大西瓜拍拍（拍肚子）。 抓住放開，屁股蛋兒拍拍。 建議：多采用兒歌說唱形式，易于兒童接受和記憶，增加訓練的趣味性，逐漸撤銷輔助至獨立完成。
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