在每天的生活中，家長都會和孩子有大量的時間相處，尤其是自閉癥孩子，更需要家長無微不至的關(guān)照和干預(yù)。在與自閉癥孩子相處的過程中，總會產(chǎn)生各種各樣的問題，令家長摸不著頭腦。實際上，與自閉癥孩子相處也是有原則的。
一要求原則1、不要隨意提要求，注意動機和必要性。
2、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做。
3、提出的要求一定要讓孩子做到（不要提無謂的要求）。
4、不要一直重復(fù)。
5、不要靠語氣讓孩子聽話。
和孩子說話或提要求是一種藝術(shù)，也是一種生活方式。
二循環(huán)漸進(jìn)的原則1、學(xué)會目標(biāo)的分解，有步驟有計劃的前進(jìn)。
2、接受孩子逐漸改變。不要“一刀切”認(rèn)為不是好的就一定是壞的。
3、塑造法的運用，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步。化整為零，各個擊破。
三強化原則1、多發(fā)現(xiàn)孩子好的方面，及時給予關(guān)注和獎勵。
2、運用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時候。
3、讓孩子做出選擇，提升孩子的選擇能力。
4、制造強化效果。
5、注意強化時機。
四投其所好的原則1、利用孩子的興趣和喜好。
2、從孩子感興趣的活動入手。
3、做孩子正在做的，不要粗暴打斷，而是想辦法先和他玩，培養(yǎng)共同專注。
給家長的建議一旦自己的孩子被確診為自閉癥以后，怎么做才能有效地幫助自閉癥兒童康復(fù)呢？我們給家長提出以下幾條建議，你們不妨試試。一、勇敢地走出去，爭取人們的廣泛理解與同情,我們千萬不要因為有一個自閉癥的孩子而造就一個“孤獨的家庭”。
（一）不要對至愛親朋隱瞞實情，要酌情向他們說明情況，你需要傾訴苦惱。他們會是你精神乃至實際行動上的支持者。
（二）不要向單位領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心你的同事隱瞞實情，相信他們會給予你理解與幫助。
（三）對鄰里的詢問和關(guān)注要給予適度的、誠懇的回答，這樣可消除猜測和好奇，你就可以避免因藏著、掖著而又怕被別人知曉的尷尬局面。
（四）要讓孩子融入正常社會，走出自己封閉的天地，為此注意做好必要的準(zhǔn)備。在公眾場合，對孩子表現(xiàn)出的不恰當(dāng)行為，要坦然地面對，從容處理，同時要向有關(guān)人員及周圍的人簡單說明孩子的疾患，并致歉意。這樣比你惱怒，因面子而失去理智好得多。
（五）要以百折不撓的精神去為孩子找一個教育訓(xùn)練機構(gòu)，這樣孩子可以受到家庭不能給予的教育、技能。
關(guān)于我們，關(guān)于亨那： 我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓(xùn)練，為語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。
課程安排：1、言語治療：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。
2、語言訓(xùn)練：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。
3、社交訓(xùn)練：引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童。
4、感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等。
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