自閉癥是怎樣形成的？
1.孤獨癥與基因相關。
2.孤獨癥也大腦結構異常有關。
3.孤獨癥與環(huán)境風險因素有關。

自閉癥兒童的8大突出表現
1、言語障礙突出
2、不會模仿
3、語言遲鈍
4、交際困難
5、社交障礙
6、興趣狹窄
7、行為刻板
8、智力障礙

對于孤獨癥常見的誤解：
誤解1、孤獨癥是一種心理疾病
誤解2、孤獨癥是因為教養(yǎng)方式不妥而導致的
誤解4、孤獨癥患者在智力方面低于普通人群
誤解5、孤獨癥患者在某方面有特殊能力
誤解6、孤獨癥患者沒有感情，因此不會與他人建立友誼
誤解7、孤獨癥患者不會說話

孤獨癥的最佳治療時間：
    2—6歲是治療自閉癥的最佳時間段，發(fā)現和治療得越早，效果越好。自閉癥嬰幼兒的各種表現與其他兒童很不一樣。一類是常常大聲尖叫，無法安靜下來；也有的則安安靜靜，對正常兒童生長發(fā)育過程中感興趣的事物沒有任何興趣。

    亨那語言特教培訓機構是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。 大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。

我們課程如下：
1、言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。
2、語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
3、社交訓練　我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現。
4、感覺統(tǒng)合運動訓練 課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等。
5、融合課   課程對象：2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學障礙等特殊人群。

    家長對于自閉癥孩子來說無疑是最重要的，家長的心態(tài)影響著孩子的康復訓練，因為自閉癥兒童本身分辨不清是非，無自己的主動要求和想法，可以說他們的每一個行為都是受家長影響和作用的。因此自閉癥兒童家長的教育心態(tài)如何就決定了自閉癥兒童今后的發(fā)展方向。


孩子被診斷為自閉癥，家長應該怎么辦？
    自閉癥對任何一個家庭來說都是一個沉重的打擊。大人會經歷很多他人所無法體會的情感。面對這些孩子，父母真的沒有理由強求什么，唯一能做的就是調整自身、依據他們自身的發(fā)育狀況，用愛心、耐心幫助他們，協助他們最大限度地改善現狀。
1. 學有關自閉癥的知識
2.及時開始康復干預
3.尋找支持和幫助
4.定期為孩子進行身體檢查


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