自閉癥是怎樣形成的？
1.孤獨(dú)癥與基因相關(guān)。
2.孤獨(dú)癥也大腦結(jié)構(gòu)異常有關(guān)。
3.孤獨(dú)癥與環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素有關(guān)。
自閉癥兒童的8大突出表現(xiàn)
1、言語障礙突出
2、不會(huì)模仿
3、語言遲鈍
4、交際困難
5、社交障礙
6、興趣狹窄
7、行為刻板
8、智力障礙
對于孤獨(dú)癥常見的誤解：
誤解1、孤獨(dú)癥是一種心理疾病
誤解2、孤獨(dú)癥是因?yàn)榻甜B(yǎng)方式不妥而導(dǎo)致的
誤解4、孤獨(dú)癥患者在智力方面低于普通人群
誤解5、孤獨(dú)癥患者在某方面有特殊能力
誤解6、孤獨(dú)癥患者沒有感情，因此不會(huì)與他人建立友誼
誤解7、孤獨(dú)癥患者不會(huì)說話
孤獨(dú)癥的最佳治療時(shí)間：
2—6歲是治療自閉癥的最佳時(shí)間段，發(fā)現(xiàn)和治療得越早，效果越好。自閉癥嬰幼兒的各種表現(xiàn)與其他兒童很不一樣。一類是常常大聲尖叫，無法安靜下來；也有的則安安靜靜，對正常兒童生長發(fā)育過程中感興趣的事物沒有任何興趣。
亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。 大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會(huì)說話到會(huì)說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
我們課程如下：
1、言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。
2、語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
3、社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會(huì)假扮游戲，經(jīng)常會(huì)無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。
4、感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等。
5、融合課 課程對象：2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學(xué)障礙等特殊人群。
家長對于自閉癥孩子來說無疑是最重要的，家長的心態(tài)影響著孩子的康復(fù)訓(xùn)練，因?yàn)樽蚤]癥兒童本身分辨不清是非，無自己的主動(dòng)要求和想法，可以說他們的每一個(gè)行為都是受家長影響和作用的。因此自閉癥兒童家長的教育心態(tài)如何就決定了自閉癥兒童今后的發(fā)展方向。
孩子被診斷為自閉癥，家長應(yīng)該怎么辦？
自閉癥對任何一個(gè)家庭來說都是一個(gè)沉重的打擊。大人會(huì)經(jīng)歷很多他人所無法體會(huì)的情感。面對這些孩子，父母真的沒有理由強(qiáng)求什么，唯一能做的就是調(diào)整自身、依據(jù)他們自身的發(fā)育狀況，用愛心、耐心幫助他們，協(xié)助他們最大限度地改善現(xiàn)狀。
1. 學(xué)有關(guān)自閉癥的知識(shí)
2.及時(shí)開始康復(fù)干預(yù)
3.尋找支持和幫助
4.定期為孩子進(jìn)行身體檢查
聯(lián)系電話：15050233715
QQ:3502418949
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