1身體訓(xùn)練 據(jù)研究，我們所謂的孩子的好動，通常并非如此，很可能是孩子的平衡感不好。科學(xué)研究都表明，剖腹產(chǎn)的各項負面影像中，就有影響孩子平衡能力這一項。同時孩子出生以后，在爬行階段，沒有得到足夠的訓(xùn)練，導(dǎo)致了孩子前挺神經(jīng)核發(fā)育不完全，而該前挺神經(jīng)核能夠影響對聲音的過濾能力，而孩子爬行的過程正是促進前挺神經(jīng)核發(fā)育的重要過程。過早的站立或行走無形中壓縮了爬行的時間，導(dǎo)致該項神經(jīng)核發(fā)育不完全，對聲音的過濾能力下降。孩子的世界就像開著無數(shù)臺不同頻道的電視機。他在說這句話的時候，我第一次找到對自己聽覺世界的形容，我就是這樣，其中的痛苦也只有自己能夠明白。
也許看到這里的時候，有些父母已經(jīng)開始后悔錯過了孩子的爬行期，但是身體平衡感的后天訓(xùn)練和前挺神經(jīng)核的發(fā)育仍然是可以補救的。
平衡能力的訓(xùn)練方法，一種是走線，即腳尖頂著腳跟，沿著線走；第二種是借助平衡臺，讓孩子盡可能的保持較長的時間。
為了增加難度，兩個方式都可以選擇在頭上放本書或者其他物品，聽起來有點像古時懲罰孩子頭上頂個碗，平衡臺的作用對前庭固有感覺及身體姿勢的強化有很大的作用，尤其是站立時重心較高，平衡不易把握，這有助于對平衡反應(yīng)的反射感覺進行強有力的統(tǒng)合工作。
2注意力穩(wěn)定性訓(xùn)練
一直強調(diào)保護孩子的專注力，就像是保護著他的一項潛力，如果不訓(xùn)練，不提升，那么早晚優(yōu)勢也會消退。就像我們發(fā)現(xiàn)孩子小時候很喜歡音樂，如果不給他進行專業(yè)的培訓(xùn)，那么孩子早晚興趣也會消失的。所以聽到注意力穩(wěn)定性可以訓(xùn)練的時候，還真是育兒路上又亮起了一盞燈
三種幼兒園注意力穩(wěn)定性訓(xùn)練的方法：第一，拍球，定點拍球。可以分為球定人不定或人定球不定。這個能夠訓(xùn)練手和腦的協(xié)調(diào)，提升孩子的注意力。我在帶小寶去上幼兒園的親子班時，曾經(jīng)就看到過老師帶著孩子們拍球的課間活動，當時只覺得是個鍛煉的游戲，沒想到還有這么深層的意義。
第二，跳繩。能夠訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)和情緒控制。身體協(xié)調(diào)我能理解，但是情緒控制不太明白。我查了一些資料，資料中通常對跳繩協(xié)調(diào)身體的作用進行了詳盡的敘述，但是對于情緒控制只提到能放松心情。
第三，下棋。這個能夠提升注意力是很顯而易見的。
注意力訓(xùn)練三大原則1
第一，讓孩子快樂
一定要有趣味性，不要強迫孩子刻意的訓(xùn)練，這樣非但達不到訓(xùn)練的目的，而且會讓孩子產(chǎn)生抵觸，甚至父母與孩子之間為了所謂的注意力訓(xùn)練發(fā)生不愉快經(jīng)歷。
第二，重復(fù)
重復(fù)的目的就是形成慣。
第三，環(huán)境
這個其實是最簡單，但卻是最困難的。因為這一點不僅需要孩子和父母的參與，還需要家庭成員的參與。不管是家庭日常的環(huán)境，還是大人與孩子互動過程中的引導(dǎo)，都非常重要。比如，我們想要孩子專心的看書，而家里的電視機卻一直播放著，這就是在破壞孩子的注意力。又或者孩子正在看書，老人端著一盤水果，心疼的非要孩子吃點東西再看，這也是一種破壞。
感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是研究人類行為、情緒、學(xué)校及動作反應(yīng)與中樞神經(jīng)系統(tǒng)之間的科學(xué)。課程對象：2-8歲兒童家長，孩子情緒不穩(wěn)定、多動、動作發(fā)展不良、人際交往差、學(xué)障礙、言語發(fā)育障礙等。課程目標：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強。課程特色：專業(yè)評估測試，老師與兒童一對一，以兒童喜愛的游戲運動形式，利用游戲有效地刺激和促進兒童大腦的整合發(fā)展，讓兒童快樂地學(xué)成長。聯(lián)系電話：15050233715QQ:3502418949微信：hengna3聯(lián)系人：宗老師地址：昆山玉山城南利得國際1402室 學(xué)校網(wǎng)址：[url][urlend2]
