孤獨(dú)癥孩子“不聽話”，怎么辦？
俗話說“秀才遇見兵，有理說不清”。對于可以聽指令的孤獨(dú)癥孩子，就算再艱難，我們也有憑借三寸不爛之舌讓他們配合著做訓(xùn)練的希望。但有些孩子根本不聽指令，對家長或老師發(fā)出的指令充耳不聞，后續(xù)的康復(fù)訓(xùn)練也就沒辦法做了。
原因
在做康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，孩子總是不聽指令，這讓自閉癥孩子家長們頭疼不已。孩子到底為什么不聽指令？主要是以下幾點(diǎn)原因。
1聽話能力不足（聽覺注意力、聽覺理解能力差）；
2孩子的自我控制能力相對不足；
3孩子缺乏自信，逃避訓(xùn)練。
這些都并非不可解決的問題，家長們首先要確定自己孩子不聽指令的原因是哪種，然后對癥下藥。
1、聽話能力如何訓(xùn)練
①聲音辨別能力訓(xùn)練
小孩子聲音辨別能力差會(huì)導(dǎo)致他們混淆相差不大的聲音，這一秒聽到的是你的指令，下一秒就成了窗外的蟬鳴。家長們可以經(jīng)常讓自閉癥孩子分辨聲音的高低、大小、強(qiáng)弱、音色、聲源的方向等，以此來增強(qiáng)他們的聽覺分辨能力。
②
聽覺理解能力訓(xùn)練
想讓孩子聽指令，必須讓孩子明白指令的意思，這沒有什么取巧的辦法，需要家長多和孩子交流，讓他們接觸各種物品并和其名稱對應(yīng)起來。
③聽覺記憶力訓(xùn)練
在MUST療法中，我們一直強(qiáng)調(diào)盡可能簡短的給孩子下達(dá)指令，部分原因就是自閉癥孩子聽覺記憶力差。一個(gè)長句，孩子可能根本沒辦法記全。
家長可以選擇一些自閉癥孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認(rèn)真地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高自閉癥孩子的聽覺記憶能力。通過聽覺記憶能力的訓(xùn)練，不但可以加強(qiáng)孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，還可以促進(jìn)孩子進(jìn)行新老知識的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解力。
④聽說能力結(jié)合
在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，聽和說總是密不可分的，不會(huì)聽話的孩子，說話時(shí)總是語無倫次的。聽與說的結(jié)合涉及到孩子對詞匯的聯(lián)想、推理、分析和判斷能力。
家長可以通過訓(xùn)練自閉癥孩子學(xué)說同義詞、反義詞，聽音樂進(jìn)行聯(lián)想，將句子補(bǔ)充完整，聽故事，自編故事的結(jié)局的形式來訓(xùn)練自閉癥孩子的聽說結(jié)合能力。
2、如何提升孩子自控能力
有些自閉癥孩子是可以聽懂指令的，但他們沒辦法堅(jiān)持做這些指令，或只能做很短時(shí)間。這時(shí)候家長可以通過給自閉癥孩子做一些感知?jiǎng)幼鞣矫娴囊恍┯螒蛴?xùn)練，比如：走直線、蜘蛛爬行、靜站、**等等，讓孩子們勞逸結(jié)合，也能達(dá)到訓(xùn)練的目的，來提高自閉癥孩子的自我控制能力。
3、提升孩子自信心
孤獨(dú)癥孩子相比同齡人能力偏弱，但也正因?yàn)檫@樣才更需要鼓勵(lì)。家長一定要相信自己可以培養(yǎng)好自己的孩子，這樣才能看到孩子的進(jìn)步。
作為家長要給我們的孤獨(dú)癥孩子以充分的理解，不要太吝嗇對孩子的夸獎(jiǎng)，要做到：忽略不期待的行為，用心發(fā)覺孩子的長處，發(fā)自內(nèi)心的贊美，并將其盡可能的表現(xiàn)在你的語言當(dāng)中、表情上、眼睛里。
沒有鼓勵(lì)，沒有夸獎(jiǎng)，他的自信心從何而來？
1.第一次上課小朋友對環(huán)境適應(yīng)的整體表現(xiàn)
2.老師做了什么項(xiàng)目
3.在項(xiàng)目過程中小朋友的表現(xiàn)
4.老師發(fā)現(xiàn)孩子的問題，在家里家長需要配合改變的。
5.提現(xiàn)老師教案制定的專業(yè)性，需要的流程。
本中心專業(yè)為二至八歲以下廣泛性發(fā)育障礙（ASD）兒童提供康復(fù)訓(xùn)練！長期招收:1.自閉癥兒童；
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