增強[url][urlend4]孩子對情緒的忍耐力
很多[url][urlend4]孩子不清楚情緒是什么，他們只是知道在自己高興時和憤怒時的感覺，卻不懂得的去表達自己的情緒。老師或者家長就可以準備一些情緒圖卡或者表情臉譜，讓孩子認識各種情緒，比如一些角色游戲、編故事等等，讓他學會在不開心時，通過表情表達出來，而不是通過大喊大叫、自傷等行為表達。
如果要讓孩子改變環境或到一個新環境去學，則要采用預先提供少量新環境情況、盡量減少可能的干擾源的做法使兒童有個準備，并在進入新環境前先停留一下，觀察熟悉一下四周，使其情緒保持穩定后再由熟悉的人陪同進入，一個全新環境對兒童影響會很大，應該有熟悉的人在場指引。
及時轉移[url][urlend4]孩子的不良情緒
[url][urlend4]兒童的情緒是多變的、難控的，當他們的需求不被滿足時，他就會表現出不良的情緒，這時家長和老師一邊用柔和的語言安慰，一邊輕微地晃動其身體的一部分或把他的頭摟入懷中(不宜抱起，只輕輕攏過來即可)讓孩子有安全感，對情緒激動的兒童則采用讓其被動做出較強烈的動作，如快速轉動身體、手臂，推其快走等使其致意從原情緒狀態中分散出來，或者用孩子感興趣的事物分散孩子的注意力，及時轉移不良情緒，讓孩子平靜下來。
教會孩子正確的發泄情緒的方法
[url][urlend4]孩子和正常孩子是一樣的，他們都有著過多的精力，如果不合理的把孩子的負面情緒發泄出來，孩子的心情就會形成擁堵，就像洪水襲來，為它修一條通道，它就不會泛濫肆虐。
孩子一直哭鬧看，如果沒有人身危險的話，家長可以故意不予理睬，當他的情緒稍穩定時，可以予以鼓勵。給孩子找一個專門的發泄工具，比如柔軟的枕頭、在圖畫紙上肆意的涂鴉、一定合適的體育鍛煉都可以有效地發泄孩子的情緒。
在改善[url][urlend4]兒童的情緒問題上，老師和家長一定要保持一顆理解、寬容的心，從孩子具體情況出發，找到孩子情緒行為的原因，并采取相應的措施，讓孩子逐步學會控制情緒，減少問題行為的發生，獲得長足的發展。
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