孩子主動(dòng)語(yǔ)言很少，怎么讓他多開(kāi)口?
答：至于主動(dòng)語(yǔ)言， 一定要多創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)：不要預(yù)判孩子的每個(gè)需要。盡量讓他通過(guò)溝通，說(shuō)話才能得到他想要的東西，這是鼓勵(lì)主動(dòng)語(yǔ)言的很有效的方法--他必須說(shuō)話才能得到那個(gè)東西。
比如：把他很喜歡的玩具，書(shū)，食品，等等放在一個(gè)比較高的書(shū)架上--他看得見(jiàn)但是拿不到。再比如，(年齡小一點(diǎn)的孩子)把一個(gè)他很喜歡的東西放在一個(gè)透明塑料盒里(很難打開(kāi)) 給他。因?yàn)樗胍莻�(gè)東西，所以他更愿意說(shuō)話。你示范說(shuō)：“我要”或者 “打開(kāi)”，或者東西的名字。
另外，對(duì)那些具有語(yǔ)言能力但不會(huì)使用主動(dòng)語(yǔ)言的孩子，要教他們?nèi)绾沃鲃?dòng)要求一個(gè)物品。比如，在吃東西時(shí)，為了讓他說(shuō) “還要” 或者“想要”，你可以先只給他一點(diǎn)點(diǎn)他喜歡吃的那樣?xùn)|西，把剩下的放在離他較遠(yuǎn)的地方(他可以看得見(jiàn))。當(dāng)他伸手去夠的時(shí)候，不要讓他拿到，也不要說(shuō)話，但要期待地看著他。如果他哭了并仍然試圖去夠到那食物，你就一手拿起那食物，用另一只手指著它，然后說(shuō)出孩子的名字一邊引起他的注意。 稍等片刻。
如果他仍不說(shuō)話，(記住，他有語(yǔ)言，只是不太用)你就將食物移近他，(但仍在你手里)再次指著食物，用口型提示 “還--要--” 但不要說(shuō)出來(lái)。等一等，看一看，如果他還是不說(shuō)，你仍要像剛才那樣做，但這此可以說(shuō)出 “還”這個(gè)詞。如果他需要的話，你要逐漸加強(qiáng)提示的程度，一直到你完整地示范出你要他說(shuō)的那個(gè)詞。他說(shuō)出那個(gè)詞后，你要把食物給他，并表?yè)P(yáng)他。然后，再做一遍。記住，一定要從最低程度的輔助開(kāi)始(只是用期待的目光看著他)。
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