1.接觸：友誼最開始的時(shí)候，一個(gè)先主動(dòng)去接觸，另一個(gè)有反應(yīng)。2.維持積極關(guān)系：以成功的開始為特征的積極行為在友誼發(fā)展關(guān)系中仍然有重要作用。3.談判解決沖突：使用建設(shè)性的方式解決沖突的兒童既滿足了自己的需要，又維持了友誼。4.結(jié)束友誼：并不是所有友誼都會(huì)繼續(xù)，友誼的結(jié)束是一件很自然的事情。亨那特教干預(yù)中心是一家專為2-10歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向、多動(dòng)、聽障等的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)、社交與情緒管理等等。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會(huì)說話到會(huì)說話，從口齒不清到說話清晰流利，從不會(huì)與人交往到可以和小朋友互動(dòng)。
小組融合課程目標(biāo)：小組融合教育能幫助孩子建立正確的人格，使每個(gè)孩子在游戲的過程中得社會(huì)的規(guī)律與法則，學(xué)會(huì)如何與小朋友交往的能力，得自立、自理的能力，從而健康的成長(zhǎng)。經(jīng)過融合教育，有一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準(zhǔn)備，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ)，進(jìn)入學(xué)齡階段，雖然開始了集體的學(xué)生活，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)學(xué)齡生活就相對(duì)從容很多。
課程對(duì)象：2-10歲兒童，社交溝通障礙、游戲障礙、語言發(fā)育遲緩、自閉癥等孩子。
課程內(nèi)容：引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系。
1.同伴的選擇2.共同聽指令3.懂得輪流，學(xué)會(huì)等待4.目光共同關(guān)注5.互相參照6.社會(huì)參照課程特色： 通過小組融合課達(dá)到相互適應(yīng)，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下，依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求。通過游戲與他人的互動(dòng)來進(jìn)行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備，為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ)
小組課方式：一對(duì)多，多對(duì)一
聯(lián)系人：王老師微信號(hào)：hn1163803572聯(lián)系方式：15371455662地址：江蘇省蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓31室家長(zhǎng)對(duì)于自閉癥孩子來說無疑是較重要的，家長(zhǎng)的心態(tài)影響著孩子的康復(fù)訓(xùn)練，因?yàn)樽蚤]癥兒童本身分辨不清是非，無自己的主動(dòng)要求和想法，可以說他們的每一個(gè)行為都是受家長(zhǎng)影響和作用的。因此自閉癥兒童家長(zhǎng)的教育心態(tài)如何就決定了自閉癥兒童今后的發(fā)展方向。
