重復(fù)的刻板行為是自閉癥兒童的主要癥狀之一，但有“
重復(fù)性行為”
的孩子，不一定是自閉癥孩子。有研究表明，在2-4歲這段期間，正常發(fā)育兒童也會出現(xiàn)重復(fù)性行為。只是隨著年齡增加，正常發(fā)育兒童的重復(fù)性行為降低甚至消失，但是對于自閉癥兒童來說這是不一定的！有些孩子刻板行為的頻率不會隨著年齡增加而減少，甚至?xí)?/font>增加。我們在判斷是否需要我們對一個刻板行為進(jìn)行干預(yù)的原則有兩點：1、是否對自己或他人產(chǎn)生不良的影響2、是否違反社會公共禮儀，擾亂公共秩序另外，家長不要覺得刻板行為是譜系孩子才有的，正常發(fā)育孩子也會有重復(fù)性行為。再者，不見得所有的重復(fù)刻板行為是不好的。
要改變孩子，先要改變我們的觀念！
1不要把這些行為當(dāng)成是“自閉”特質(zhì)其實每個人都有自己固有的喜好和執(zhí)著，而孩子還在成長當(dāng)中，特別是學(xué)會了新的東西，很喜歡重復(fù)的嘗試，或者慣了某一些事情不愿意改變，都是正常的。千萬不要馬上就簽上“刻板”的自閉標(biāo)簽。
2把孩子當(dāng)成和你平等的“人”來交談只要孩子有一定的理解能力，就要用他能聽得懂的話來和他交流和溝通，要相信他和我們一樣，也能對自己的行為負(fù)責(zé)任。
3利用時機，引導(dǎo)和提升生活能力刻板行為的背后，其實說明了孩子對這個行為或事物有興趣，才會不斷重復(fù)，一定要把握好這個機會，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，孩子的能力才會不斷提升，生活的技能才能不斷提高。
亨那特教干預(yù)中心是一家專為2-10歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向、多動、聽障等的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，
服務(wù)理念：用愛心呵護(hù)，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長。
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