1.視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，閱讀書(shū)寫(xiě)都會(huì)受影響出現(xiàn)視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，在學(xué)中，尤其是課內(nèi)外閱讀的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跳字跳行，翻不對(duì)頁(yè)碼，演算數(shù)學(xué)題經(jīng)常抄錯(cuò)等錯(cuò)誤。2.聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),上課專(zhuān)注力也會(huì)比較差出現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子會(huì)經(jīng)常忘記老師口頭布置的作業(yè)或者下節(jié)課要準(zhǔn)備什么學(xué)用具等。并且在上課過(guò)程中喜歡左顧右盼，對(duì)老師講的內(nèi)容根本聽(tīng)不進(jìn)去。另外，這類(lèi)孩子的記憶力一般都比較差。3.觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，社交互動(dòng)有困難觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，顧名思義，就是在觸覺(jué)方面比較敏感。這類(lèi)孩子對(duì)別人的觸摸非常敏感，連帶著內(nèi)心也比較敏感，所以在心理上經(jīng)常會(huì)帶有一種擔(dān)心害怕、容易受驚的感覺(jué)。4.前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)，日常生活容易出差子前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)的孩子在生活和學(xué)當(dāng)中常常會(huì)觀測(cè)不準(zhǔn)距離，沒(méi)有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子不知不覺(jué)間就會(huì)穿反，怕高、怕劇烈運(yùn)動(dòng)等，所以對(duì)很多事物也會(huì)比較缺乏興趣。5.本體統(tǒng)合失調(diào)，身體笨拙不協(xié)調(diào)本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子，通常整個(gè)身體或者身體的某個(gè)局部比較笨拙，動(dòng)作不靈活。感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：1.咬手指、打人、對(duì)正常身體接觸反應(yīng)過(guò)激2.喜歡旋轉(zhuǎn)、不會(huì)暈3.走路經(jīng)常撞到或摔倒4.爬上爬下，跑來(lái)跑去、沒(méi)有危險(xiǎn)意識(shí)5.大肌肉和小肌肉控制和協(xié)調(diào)性弱，顯得笨拙、不靈活和畏手畏腳6.學(xué)系鞋帶、扣紐扣或使用筷子等精細(xì)運(yùn)動(dòng)困難7.不會(huì)跳、不會(huì)翻跟頭8.對(duì)老師的話充耳不聞、答非所問(wèn)9.手眼不協(xié)調(diào)：涂顏色常涂出界，完成連線畫(huà)困難10.膽小粘人課程目標(biāo)促進(jìn)兒童感覺(jué)訊息處理能力，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展，以及提高孩子平衡協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力 、改善手精細(xì)、提高運(yùn)筆能力、增加學(xué)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)兒童安坐及聽(tīng)從指令能力語(yǔ)言表達(dá)。
課程對(duì)象2-10歲兒童，有感覺(jué)訊息處理問(wèn)題，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等
授課形式：一對(duì)一、小組課、多對(duì)一、家長(zhǎng)培訓(xùn)班課程特色：專(zhuān)業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一，以兒童喜愛(ài)的游戲運(yùn)動(dòng)形式，讓兒童快樂(lè)地學(xué)成長(zhǎng)。聯(lián)系電話：0512-36600817 15371455662
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