一、什么是感覺統合？
    感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。
二、感統失調的表現
一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學，家長越早引起重視，訓練效果就越好！
三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子
四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。
五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。

學能力～本體覺
記憶身體位置及動作計劃：
本體覺將肌肉等發出的信號傳到大腦、手及小腦，經統合后作出反應，而對于一些新的動作變化，要通過大腦來控制并作出反應，經由這種重復及回饋的學過程，信息會儲存在大腦，變為本體記憶，以便做出更高層次的動作及計劃。
對身體的控制能力：
本體覺良好，可以協助孩子控制身體的姿勢，讓孩子在行走坐臥時穩定自如，通過本體覺提供的信息，孩子可以協調大小肌肉，以保持姿勢的穩定與平衡。姿勢的穩定與平衡又是課堂學的前提條件、運動訓練的基本要求。
自如運用身體：良好的本體覺，能讓孩子自如的運用身體，將動作力度分為不同等級，更好的進行學、運動、書寫、勞動等。如拎一籃子菜，良好的本體覺可以讓人知道，用多大的力氣就能達到拎起來的目的，估計不足或估計過剩都是本體覺不強的表現，如穿越欄桿時無法判斷身體的彎曲度等。
影響情緒和自信心：
身體的活動大多是在不知不覺中進行的，人只有在不考慮身體如何行動時，手腳才能靈活，心情才不會緊張，做事才會有足夠的信心。良好的本體覺，能讓孩子對自己的動作行為有信心，情緒也會變得更加穩定，更加敢于探索。  
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