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      [教育]昆山孩子脾氣大又愛打人怎么辦要怎么教 昆山孩子自閉癥康復(fù)中心 昆山發(fā)育遲緩訓(xùn)練 [復(fù)制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 2019-08-05 , 來自:江蘇省0==
      一、大脾氣
      二、愛打人
      三、好勝心強(qiáng)
      四、不收拾玩具
      五、說不知輕重的“狠話”
      六、頑皮淘氣
      七、執(zhí)拗
      八、占有欲強(qiáng)
      九、說謊
      十、喜歡咬人
      十一、不守規(guī)則
      十二、喜歡重復(fù)
      十三、多動
      十四、粘人
      十五、故意惹大人生氣(叛逆)
      十六、“人來瘋”
      十七、膽小
      十八、不愛“打招呼”

      一、脾氣大
      典型表現(xiàn):
      稍微不順心就大哭大鬧、大吵大叫,甚至摔東西、撒潑打滾,而且很難平息,有時候還會持續(xù)很長時間,很難勸阻。

      成因:
      如果可以排除先天神經(jīng)類型的原因,孩子的大脾氣往往是伴隨著自我意識發(fā)展而來的。對于那些語言能力還比較局限的孩子來說,脾氣一般起因于有了需求主張卻不知道該如何表達(dá),當(dāng)養(yǎng)護(hù)者無法及時滿足這種需要甚至無視這種需要時,小脾氣便被引爆了;對于那些已經(jīng)有一定語言表達(dá)能力的孩子來說,脾氣則可能起因于驚恐、孤獨或不被贊賞的負(fù)面情緒。

      對策建議:
      1、父母首先要意識到發(fā)脾氣是孩子成長過程中比較常見的心理現(xiàn)象,千萬不要把孩子容易發(fā)脾氣視為家庭教育的失敗,而且根據(jù)美國親子溝通專家帕蒂的提法,發(fā)脾氣其實是孩子的心理康復(fù)機(jī)制之一,借助這個過程,孩子將發(fā)泄掉許多不良情緒,比如沮喪和無助感。所以不要輕易用強(qiáng)制的辦法終止這一過程。

      2、沒有無緣無故的脾氣,當(dāng)孩子發(fā)脾氣時,家長還應(yīng)學(xué)會查找脾氣背后的原因,比如,是否忽略了孩子的某項需求?是否自己處理沖突的方式讓孩子產(chǎn)生了不公平感?孩子是否遇到了什么學(xué)障礙?如此等等,這類追問更容易幫自己對癥下藥,而孩子也將從父母善解人意的處理方式中學(xué)會設(shè)身處地,得到成長。

      3、學(xué)會接納孩子的脾氣固然重要,但如果還沒有足夠的耐心處理孩子的脾氣,就不要硬撐著,可以讓其他家人幫著留心脾氣風(fēng)暴中的孩子的安全,自己到另一個房間冷靜一下,離開之前可以跟孩子解釋一下,比如媽媽感到自己的腦袋都快爆炸了,看來媽媽需要冷靜一下之類的,但千萬不要說些再哭就不喜歡你了哭夠了再來找我之類的話,我們可以讓孩子看到自己耐性的極限,但不能否定孩子的情緒,給孩子的痛苦雪上加霜。

      二、愛打人

      典型表現(xiàn):
      與他人交往過程中,動輒喜歡用暴力解決問題,甚至在不明原因的情況下上去就打人。

      成因:
      孩子出現(xiàn)打人行為,原因多種多樣,但主要有如下幾種:
      1、交往技能不發(fā)展,遇到問題時不懂得藝術(shù)地解決問題,便簡單地采取了打人的策略。特別是在多次動手打人都能達(dá)到預(yù)期效果后,就更容易認(rèn)為打人是他左右這個世界的有力武器,自然就會頻繁借助它的威力了。

      2、安全感不鞏固,遇到非常態(tài)的環(huán)境,就容易緊張,進(jìn)而通過打人來先發(fā)制人、自我保護(hù)。

      3、教養(yǎng)方式不當(dāng)。如果養(yǎng)護(hù)者在教育過程經(jīng)常采取暴力方式,對孩子來說就是一種消極影響,一來孩子可能會得這種處理問題的方式,二來受到責(zé)打的孩子可能把不良情緒發(fā)泄在其他人身上。

      對策建議:
      1、適時進(jìn)行交往技能的教育,引導(dǎo)他通過非暴力的方式達(dá)到自己的目的,并及時鼓勵孩子的正確行為。
      2、培養(yǎng)孩子的安全感,鑒于這是一個很大的話題,需要專門撰文論述,不擬在這里展開。
      3、利用孩子善于模仿的心理特點,給他講一些正面的故事,為他樹立一個榜樣原型供他模仿。同時停止打罵的教育方式,對寶寶的交往圈子最好有個控制,少讓他和一些愛動手的孩子來往。
      4、對于已經(jīng)具有一定語言能力的的孩子,可以誘導(dǎo)他說出打人的原因,對癥下藥,及時處理,逐個“擊滅”。


      聯(lián)系人:趙老師
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