該如何面對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩？
1.有效的家庭訓(xùn)練
孩子每天和誰(shuí)接觸的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)對(duì)孩子的影響力最大？孩子最容易接觸到的環(huán)境是哪里？沒錯(cuò)，就是家里面和家長(zhǎng)接觸的時(shí)間，是孩子最容易接觸也是最容易改變行為慣的。所以家庭訓(xùn)練應(yīng)該是能幫助孩子說話的最好的途徑之一了。
2.家長(zhǎng)的細(xì)心和耐心。
每一個(gè)從不愿意開口說話到張嘴說話的孩子背后，一定都有一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)定的家長(zhǎng)。讓孩子從一張白紙到寫滿詞匯，這一是個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)首先內(nèi)心要堅(jiān)定自己的孩子現(xiàn)有的落后只是片刻的，通過家庭訓(xùn)練一定可以趕上來。孩子一定不會(huì)辜負(fù)你給予他的努力和付出。
3.有針對(duì)性的對(duì)孩子的情況訓(xùn)練
孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙二種。家長(zhǎng)需根據(jù)孩子的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練。
昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡(jiǎn)章啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課具體方法：
· 多和孩子溝通說話，引導(dǎo)孩子模仿說話
· 幫助孩子積累足夠多的詞匯量
· 給孩子創(chuàng)造說話機(jī)會(huì)其實(shí)不論我們的孩子目前的語(yǔ)言能力如何，想提高孩子的主動(dòng)語(yǔ)言，父母就得多和孩子說話。要想孩子提高快，父母就不能懶，嘴得勤說、勤教。語(yǔ)言教學(xué)上是不能依靠機(jī)構(gòu)的。似乎咱們平常也看到這樣的情況：爸媽越能說，孩子越愛說。不言而喻，這是家庭環(huán)境熏陶的結(jié)果。在日常生活中我們可以和孩子一邊玩一邊說，或是多給孩子進(jìn)行看圖說話。這不僅有助于孩子的詞匯量的積累，更是讓孩子明白了語(yǔ)言的邏輯關(guān)系。當(dāng)孩子的語(yǔ)感提高了，自然會(huì)有主動(dòng)說話的能力和意愿。
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